En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. K voprosu o znachimosti razvitiia sovremennykh kom...

K voprosu o znachimosti razvitiia sovremennykh kompetentsii pedagogov

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Aleksandra D. Dolgikh 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
140-143
Received: 1 December 2021

Rating:
Article accesses:
1262
Published in:
РИНЦ
1 Russian State University named after A.N.Kosygin (Technology. Design. Art)
For citation:
Dolgikh A. D. (2021). K voprosu o znachimosti razvitiia sovremennykh kompetentsii pedagogov. Pedagogy, Psychology, Society, 140-143. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена использованию ИКТ-технологий для ознакомления обучающихся с традиционной культуры народов Российской Федерации. Показаны преимущества ИКТ-технологий для педагогов.

Acknowledgments

Выражается признательность коллегам за помощь и благодарность семье за поддержку.

References

  1. 1. Дибиров М.Д. ИКТ-компетентность в рамках профессионального стандарта педагога [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosuchebnik.ru/material/ikt-kompetentnost-v-ramkakh-professionalnogo-standarta-pedagoga-article/
  2. 2. Долгих А.Д. Использование компьютерного моделирования в современном дизайне // Материалы Международной научно-практической конференции «Концепции фундаментальных и прикладных научных исследований». – Тюмень, 2018. – С. 25–27.
  3. 3. Князев Д.Н. Традиционная ненецкая свадьбы / Д.Н. Князев, Г.П. Харючи. – М.: ДПК Прес, 2021. – 248 с.
  4. 4. Кожекина Т.В. Технология выполнения и оформления учебно-исследовательской работы: учебно-методическое пособие. – М.: УЦ Перспектива, 2009. – 168 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.