En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy and Psychology as a Source of Development...
  4. K voprosu ob osobennostiakh konfliktov i sposobakh...

K voprosu ob osobennostiakh konfliktov i sposobakh ikh profilaktiki u obuchaiushchikhsia obrazovatel'nykh organizatsii vysshego obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Author:
Dina V. Babynina 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
235-238
Received: 11 December 2021

Rating:
Article accesses:
1192
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "MIREA - Rossiiskii tekhnologicheskii universitet"
For citation:
Babynina D. V. (2021). K voprosu ob osobennostiakh konfliktov i sposobakh ikh profilaktiki u obuchaiushchikhsia obrazovatel'nykh organizatsii vysshego obrazovaniia. Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society, 235-238. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен краткий обзор теоретических и практических подходов к пониманию особенностей конфликтов в студенческой среде ведущих исследователей в области конфликтологии, психологии общения и межличностного взаимодействия, классифицированы виды и причины студенческих конфликтов в виде модели. Описаны практические рекомендации по профилактике и регулированию конфликтных ситуаций.

References

  1. 1. Авдонина О.С. Психологические особенности личности руководителя органа муниципального образования как фактор эффективности его профессиональной деятельности // Человеческий капитал. – 2019. – №6 (126), ч. 2. – С. 343–348.
  2. 2. Базелюк В.В. Методология научного познания педагогических конфликтов будущими учителями: монография. – М.: Компания Спутник+, 2005. – 104 с.
  3. 3. Веремеева И.Ф. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. – №33–1.
  4. 4. Волобуев Н.А. Операциональная реализация индивидуально-ориентированного подхода к программированию личностной образовательной активности обучаемого в процессе профессиональной переподготовки специалистов / Н.А. Волобуев, И.В. Гайдамашко, И.В. Грошев [и др.] // Психология и педагогика служебной деятельности. – 2021. – №2. – С. 105–109.
  5. 5. Гайдамашко И.В. Профессионализация личности на этапе получения высшего образования / И.В. Гайдамашко, Е.М. Климова // Человеческий капитал. 2020. – №S12–1. – С. 57–63.
  6. 6. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995. – 183 с.
  7. 7. Корицкая В.В. Конфликт интересов в образовательном процессе / В.В. Корицкая, Т.А. Истомина // Проблемы высшего образования. – 2017. – №1. – С. 140–142.
  8. 8. Михайлова Г.В. Подготовка студентов к разрешению конфликтов в учебных группах (на примере технического университета): дис. … канд. пед. наук. – Архангельск, 2004. – 148 с.
  9. 9. Смоленцева А.Ю. Социальные конфликты в высшей школе в условиях перехода к рыночной экономике: дис. … канд. соц. наук. – М., 1998. – 180 с.
  10. 10. Черкасова Т. В. Социальные конфликты в молодежной среде: дис. … канд. соц. наук. – Уфа, 1997. – 170 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.