Media Creation of Youth as an Actual Direction in the Activity Programs of Leisure Institutions

Proceeding
DOI: 10.31483/r-100684
Open Access
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Author:
Irina A. Bulycheva 1
Scientific adviser:
Elena N. Lvova1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
9-11
Received: 16 December 2021

Rating:
Article accesses:
1526
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi institut kul'tury"
For citation:
Bulycheva I. A. (2021). Media Creation of Youth as an Actual Direction in the Activity Programs of Leisure Institutions. Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society, 9-11. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-100684

Abstract

Использование медиаобразовательного направления в структуре социально-культурной деятельности учреждений культуры и досуга становится на сегодняшний день крайне значимым для организации творческой самореализации молодежной аудитории. В этой связи особую актуальность приобретают исследовательские практики по изучению степени вовлеченности молодежи в процессы медиатворчества и медиаобразования, о чём свидетельствуют представленные в статье результаты диагностики интересов молодых жителей г. Гатчины Ленинградской области.

References

  1. 1. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежи: монография. – М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013. – 243 с.
  2. 2. Литвинцева Г.Ю. Факторы влияния медиатизации социума на развитие культуры личности / Г.Ю. Литвинцева, Е.Н. Львова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – 2019. – №6–2. – С. 70–75.
  3. 3. Федоров А.В. Медиаобразование: история и теория. – М.: Информация для всех, 2015. – 450 c.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.