En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy and Psychology as a Source of Development...
  4. Perception in Multimodal Pedagogical Interaction

Perception in Multimodal Pedagogical Interaction

Proceeding
DOI: 10.31483/r-100811
Open Access
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Author:
Natalia B. Egorchenkova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
102-103
Received: 3 January 2022

Rating:
Article accesses:
1384
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Volgogradskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Egorchenkova N. B. (2021). Perception in Multimodal Pedagogical Interaction. Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society, 102-103. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-100811

Abstract

В статье рассматриваются условия эффективного восприятия в мультимодальной интеракции участников педагогического дискурса. В результате исследования было установлено, что в интеракционном пространстве обучающего занятия мультимодальные средства коммуникации используются педагогом для управления восприятием сообщаемой им информации, а учениками – для невербального взаимодействия с педагогом в качестве обратной связи. Единое визуальное пространство занятия обеспечивает взаимное восприятие участников педагогической интеракции и позволяет преподавателю корректировать стратегию изложения материала в зависимости от коммуникативного поведения «слушающих» учеников.

References

  1. 1. Егорченкова Н.Б. Координативные ресурсы мультимодальной интеракции в политическом ток-шоу / Н.Б. Егорченкова, Н.Л. Шамне // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. – 2016. – Т. 15. – №1. – С. 107–118.
  2. 2. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения [Текст] / А. Меграбян. – СПб: Речь, 2001. – 256 с.
  3. 3. Петрова А.А. Мультимодальные аспекты исследования интеракции [Текст] / А.А. Петрова // Вестник Волгоград. гос. ун-та. Сер. 2, Языкознание. – Волгоград: Изд-во ВолГУ. – 2008. – №2 (8). – С. 105–111.
  4. 4. Hausendorf, H. Interaktion im Klassenzimmer. Zur Soziolinguistik einer riskanten Kommunikationspraxis [Text] / H. Hausendorf // Lehr(er)buch Soziologie. Eine systematische Einführung für die pädagogische Ausbildung und Berufspraxis. – Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. – S. 931–957.
  5. 5. Heidtmann, D. Verbale Abstinenz als Form interaktiver Beteiligung [Text] / D. Heidtmann, M.-J. Föh // Studien zur deutschen Sprache. – Tübingen: Narr, 2007. – Nr. 38. – S. 263–292.
  6. 6. Schmitt, R. Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik [Text] / R. Schmitt. – Mannheim: Institut für Deutsche Sprache, 2011. – 240 S.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.