En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy and Psychology as a Source of Development...
  4. Prostranstvennaia kontseptualizatsiia sochetanii s...

Prostranstvennaia kontseptualizatsiia sochetanii s funktsional'nymi glagolami v nemetskom iazyke

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society»
Author:
Tatiana G. Nozdrina 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
211-213
Received: 10 January 2022

Rating:
Article accesses:
1258
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Orenburg State Pedagogical University"
For citation:
Nozdrina T. G. (2021). Prostranstvennaia kontseptualizatsiia sochetanii s funktsional'nymi glagolami v nemetskom iazyke. Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society, 211-213. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена описанию зарубежного опыта по использованию принципов когнитивной лингвистики при изучении сочетаний с функциональными глаголами в немецком языке. Объяснение значений грамматических структур с пространственной концептуализацией происходит в процессе метафоризации с применением образов-схем.

References

  1. 1. Blomberg J. Theoretische Säulen der Kognitiven Linguistik / J. Blomberg, M. Jessen // Jessen, Moiken; Blomberg, Johan & Roche, Jörg (Hrsg.), Kognitive Linguistik. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2018. – S. 17–30.
  2. 2. Evans V. Cognitive Linguistics. An Introduction / V. Evans, M. Green. – Edinburgh University Press, 2006. – 851 p.
  3. 3. Gibbs R. Image schema. The cognitive psychological reality of image schemas and their transformations / R. Gibbs, H. Colston // Geeraerts, Dirk (Hrsg.), Cognitive Linguistics: Basic Readings. Berlin: Walter de Gruyter, 2006. – 240–268.
  4. 4. Hoffmann I. Räumlich konzeptualisierte Funktionsverbgefüge – eine Erwerbsstudie / I. Hoffmann // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2018. – №2. – S. 74–85.
  5. 5. Langacker R. The Cognitive Grammar. A Basic Introduction / R. Langacker. – Oxford: University Press, 2008. – 562 p.
  6. 6. Roche J. Kognition und Grammatik: Ein kognitionswissenschaftlicher Ansatz zu Grammatikvermittlung am Beispiel der Grammatikanimationen / J. Roche, F. Suñer // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2014 – №2. – S. 119–145.
  7. 7. Roche J. Sprachenlernen und Kognition, Kompendium DaF/DaZ [Текст] / J. Roche, F. Suñer. – Tübingen: Narr, 2017. – 375 S.
  8. 8. Scheller J. Animationen in der Grammatikvermittlung. Multimedialer Spracherwerb am Beispiel von Wechselpräpositionen / J. Scheller. – Berlin: Lit., 2008. – 287 S.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.