En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. K voprosu o preemstvennosti v prepodavanii inostra...

K voprosu o preemstvennosti v prepodavanii inostrannogo iazyka v sisteme nepreryvnogo vysshego obrazovaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Aleksandra N. Mukina 1
Work direction:
Проблемы непрерывного образования
Pages:
89-92
Received: 10 February 2022

Rating:
Article accesses:
1304
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Rossiiskii gosudarstvennyi universitet narodnogo khoziaistva im V.I. Vernadskogo"
For citation:
Mukina A. N. (2022). K voprosu o preemstvennosti v prepodavanii inostrannogo iazyka v sisteme nepreryvnogo vysshego obrazovaniia. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 89-92. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются актуальные вопросы преемственности в обучении иностранному языку в процессе непрерывного профессионального образования в системе бакалавриат–магистратура–аспирантура. Преемственность в обучении иностранному языку имеет комплексный и междисциплинарный характер, раскрывающийся через преемственность основных образовательных программ. Выявлена необходимость систематической работы по формированию системы усложняющихся требований как к процессу, так и результатам иноязычного обучения. Обеспечение преемственности в данном направлении способствует повышению качества языковой подготовки будущих специалистов в разных сферах. Также рассмотрены факторы принципа преемственности и компоненты процесса непрерывного иноязычного обучения, способствующие улучшению эффективности образовательного процесса на всех уровнях обучения.

References

  1. 1. Зеер Э.Ф. Индивидуальные образовательные траектории всистеме непрерывного образования [Текст] / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Педагогическое образование в России. – 2014. – №3.
  2. 2. Мукина А.Н. Преемственность в обучении иностранному языку: от СПО к вузу [Текст] / А.Н. Мукина // Россия в меняющемся мире: традиции и инновации материалы XI Международной научно-практической конференции преподавателей высших учебных заведений (г. Балашиха, ноябрь 2019г.). – Балашиха, 2019 – С. 50–53.
  3. 3. Ситникова Е.В. Актуальные вопросы обеспечения единства информационного пространства «школа-вуз» [Текст] / Е.В. Ситникова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010. – №121.
  4. 4. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон РФ от 29 дек. 2012 г [Электронный ресурс]. – Режим доступа: минобрнауки. рф/документы/2974. (дата обращения: 10.02.2022)
  5. 5. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// fgosvo.ru (дата обращения: 10.02.2022).
  6. 6. Хлыбова М.А. Принципы проектирования содержания обучения иностранному языку в процессе непрерывного образования / М.А. Хлыбова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2017. – Т. 6. – №1 (18). – С. 222–224.
  7. 7. Черных Е.Е. Преемственность в обучении иностранному языку: от школы к СПО [Текст] / Е.Е. Черных // Педагогика: традиции и инновации: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2016 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2016. – С. 106–110 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/186/9418/ (дата обращения: 10.02.2022).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.