En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Psikhologicheskaia problema v razvitii umstvennoi...

Psikhologicheskaia problema v razvitii umstvennoi deiatel'nosti obuchaiushchikhsia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Alik K. Shaboian 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
268-270
Received: 15 February 2022

Rating:
Article accesses:
1608
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Shaboian A. K. (2022). Psikhologicheskaia problema v razvitii umstvennoi deiatel'nosti obuchaiushchikhsia. Pedagogy, Psychology, Society, 268-270. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Познавательная деятельность – это сознательная деятельность субъекта, направленная на приобретение информации об объектах и явлениях реальной действительности, а также конкретных знаний. В статье раскрыта сущность познавательной деятельности. Определены особенности и характерные черты её осуществления. Выявлены мотивы познавательной деятельности и средство ее развития в высшем учебном заведении. Представлены основные уровни и критерии познавательной деятельности, разработанные психологами.

References

  1. 1. Сорокун П.А. Основы психологии / П.А. Сорокун. – Псков: ПГПУ, 2005. – 312 с.
  2. 2. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 172 с.
  3. 3. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.
  4. 4. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: теоретико-экспериментальное исследование / П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.