En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Osobennosti trevozhnosti u detei 3-4 let v zavisim...

Osobennosti trevozhnosti u detei 3-4 let v zavisimosti ot stilia roditel'skogo otnosheniia i usloviia ee korrektsii

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Marina G. Nianina 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
266-268
Received: 9 March 2022

Rating:
Article accesses:
1209
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 169 "Svetliachok" g. Cheboksary
For citation:
Nianina M. G. (2022). Osobennosti trevozhnosti u detei 3-4 let v zavisimosti ot stilia roditel'skogo otnosheniia i usloviia ee korrektsii. Pedagogy, Psychology, Society, 266-268. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрыты особенности проявления тревожности у детей 3–4 лет в зависимости от родительского отношения.

References

  1. 1. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги / В.М. Астапов // Психологический журнал. – 2001. – №5. – С. 111–117.
  2. 2. Астапов В.М. Тревога и тревожность / В.М. Астапов. – СПб.: Питер, 2016. – 256 с.: ил. (Серия «Хрестоматия по психологии»).
  3. 3. Бакеев В.А. О тревожно-внушаемом типе личности / В.А. Бакеев // Новые исследования в психологии. – М., 2004. – С. 19–21.
  4. 4. Гуревич К.М. Введение в психодиагностику: учеб. пособие / К.М. Гуревич, Е.М. Борисова. – М.: Академия, 2015. – 192 с.
  5. 5. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Анамнез, этиология и патогенез / А.И. Захаров. – М., 2017. – 376 с.
  6. 6. Савина Е. Тревожные дети / Е. Савина // Дошкольное воспитание. – 1996. – №4. – С. 11–14.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.