En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Formirovanie navykov obshcheniia u detei mladshego...

Formirovanie navykov obshcheniia u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta s ZRR v usloviiakh logopedicheskogo soprovozhdeniia v DOO

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Mariia V. Korneva 1
Scientific adviser:
Larisa S. Pilipchuk2
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
187-189
Received: 13 March 2022

Rating:
Article accesses:
1246
Published in:
РИНЦ
1 MKDOU "D/S "Beriozka"
2 Altai State Pedagogical University
For citation:
Korneva M. V. (2022). Formirovanie navykov obshcheniia u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta s ZRR v usloviiakh logopedicheskogo soprovozhdeniia v DOO. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 187-189. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Обоснована важность изучения темы формирования навыков общения у дошкольников с задержкой речевого развития, общение является важнейшей составляющей личностного развития детей на всех возрастных этапах. Изучение особенностей коммуникативного развития дошкольников с задержкой речевого развития, возможностей компенсации коммуникативно-речевой сферы психики этих детей позволяет оптимизировать процесс социализации дошкольников с речевыми недостатками, возможности их адаптивного поведения в социуме.

References

  1. 1. Авдеев Г.А. Психология / Г.А. Авдеев. – М.: Академия, 2017. – 192 с.
  2. 2. Айрес Э.Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э.Дж. Айрес. – М.: Теревинф, 2018. – 272 с.
  3. 3. Андреева Е.И. Специфика межличностного взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками / Е.И. Андреева, Л.С. Медникова // Дефектология. – 2015. – №1. – С. 11–18.
  4. 4. Баудер Г.А. Игровая деятельность как форма реализации потребностей человека / Г.А. Баудер, Е.И. Полунина // Молодежь и ответственность: материалы IV Владимирских духовно-образовательных чтений / сост. Р.С. Леонов. – Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2019. – С. 13–14.
  5. 5. Безрукова В.С. Психология / В.С. Безрукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 384 с.
  6. 6. Голоменникова О.А. Психология / О.А. Голоменникова – М.: Мозаика-Синтез, 2017. – 203 с.
  7. 7. Двуреченская О.Н. Реализация деятельностного подхода к изучению коммуникативного развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи / О.Н. Двуреченская, Е.Е. Дмитриева // Дефектология. – 2018. – №3. – С. 19.
  8. 8. Дмитриева Е.Е. Коммуникативный подход к изучению речевого развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Е.Е. Дмитриева, О.Н. Двуреченская // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2018. – №8. – С. 118–122.
  9. 9. Дмитриева Е.Е. Развитие субъективной активности в общении со взрослым и сверстником у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / Е.Е. Дмитриева, В.А. Канакова // Субъективно-деятельностный подход в специальном и инклюзивном образовании: сб. статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции (Н. Новгород, 8 ноября 2019 г.). – Н. Новгород: Мининский университет, 2019. – С. 17–23.
  10. 10. Дмитриева Е.Е. Коммуникативное развитие умственно отсталых дошкольников и младших школьников / Е.Е. Дмитриева, Ю.П.  Давыдова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №6.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.