En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Psychological and Pedagogical Issues of Modern Edu...
  4. Filosofskie i psikhologo-pedagogicheskie osnovy fo...

Filosofskie i psikhologo-pedagogicheskie osnovy formirovaniia sotsial'no aktivnoi lichnosti budushchego uchitelia

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-101533
Open Access
Monograph «Psychological and Pedagogical Issues of Modern Education»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Psychological and Pedagogical Issues of Modern Education»
Authors:
Tsyben K. Garmaev 1 , M V. Danilov 1 , Vasilii V. Tatarinov 1
Work direction:
Глава 4
Received: 25 March 2022

Rating:
Article accesses:
2301
Published in:
РИНЦ
1 Instituta fizicheskoi kul'tury i sporta FGAOU VO "Severo-Vostochnyi federal'nyi universitet im. M.K. Ammosova"
For citation:
Kiselev A. A., Ivaniuzhenko A. B., Levitskaia I. A., Garmaev T. K., Danilov M. V., Tatarinov V. V., Sudakov O. V., Sudakov D. V., Petrova N. G., Pogosian S. G., Konnov V. I., Domashina E. E., Emelianova V. A., Lapshina I. V., Zamorokhov K. K., Adamova S. A., Koniagina L. N., & Ilina O. V. (2022). Psychological and Pedagogical Issues of Modern Education, 172. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-10373

Abstract

The monograph examines the development of conceptual foundations for the development and formation of a socially active personality in a broader philosophical, psychological and pedagogical aspect. This phenomenon is considered in the context of physical education.

References

  1. 1. Бердяев Н.А. Самопознание / Н.А. Бердяев. – М., 1991. – 445 с.
  2. 2. Бердяев Н.А. Философия свободного духа / Н.А. Бердяев. – М., 1994. – 479 с.
  3. 3. Блонский П.П. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. Т. 1 / П.П. Блонский. – М.: Педагогика, 1981. – 304 с.
  4. 4. Богуславский В.М. Ламетри / В.М. Богуславский. – М.: Мысль, 1977.
  5. 5. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры / Л.С. Выготский. – Воронеж: Изд-во Института практической психологии, 1996. – 325 с. 45.
  6. 6. Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания / Б.З. Вульфов. – М.: Новая школа, 1994. – 79 с.
  7. 7. Гельвеций К.А. О человеке. Сочинения: в 2-х т. / К.А. Гельвеций. – М., 1938. – 483 с.
  8. 8. Гершунский Б.С. Философия образования / Б.С. Гершунский. – М.: Флинта, 1998. – 432 с.
  9. 9. Декарт Р. Сочинения: в 2-х т. Т. 1 / Р. Декарт. – М., 1989.
  10. 10. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / Дж. Дьюи; пер. с англ. – М.: Совершенство, 1997. – 208 с.
  11. 11. Кант И. О педагогике / И. Кант // Трактаты и письма. – М., 1980. – С. 45–47.
  12. 12. Коменский Я.А. Педагогическое наследие / Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. – М., 1987. – 411 с.
  13. 13. Костюк Г.С. Избранные психологические труды / Г.С. Костюк. – М.: Педагогика, 1988. – 304 с.
  14. 14. Кьеркегор С. Страх и трепет / С. Кьеркегор. – М.: Республика, 1993. – 382 с.
  15. 15. Леонтьев А.Н. Педагогическое общение / А.Н. Леонтьев. – М., 1993.
  16. 16. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – М., 1993.
  17. 17. Локк Дж. Испытание чувств / Дж. Локк. – Самара, 1995.
  18. 18. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. Курс лекций / А.Р. Лурия. – М., 1988.
  19. 19. Маслоу А. Психология бытия / А. Маслоу. – М., 1997. – 304 с.
  20. 20. Монтень М. Опыты / М. Монтень. – Владивосток: Изд-во Дальневост. гос. унив-та, 1992. – 416 с.
  21. 21. Мор Т. Утопия / Т. Мор. – М.: Наука, 1978.
  22. 22. Новикова Л.И. Смена парадигм воспитания – назревшая проблема педагогики / Л.И. Новикова // Известия РАО. – 1999.
  23. 23. Олпорт Г. Личность: проблема науки или искусства? / Г. Олпорт // Психология личности: тексты. – М., 1982.
  24. 24. Песталоцци И.Г. Лебединая песня / И.Г. Песталоцци // Педагогическое наследие. – М., 1988.
  25. 25. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности / В.А. Петровский. – Ростов н/Д, 1993. – С. 176.
  26. 26. Платон. Законы. Сочинения: в 3-х т. Т. З / Платон. – М., 1972. – 4.2.
  27. 27. Платон. Государство. Сочинения: в 3-х т. Т. 3 / Платон. – М., 1972.
  28. 28. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. – М.: Универс, 1994. – 480 с.
  29. 29. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии / С.Л. Рубинштейн. – М., 1959. – С. 135–140.
  30. 30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 2 / С.Л. Рубинштейн. – М., 1989. – С. 140–141.
  31. 31. Руссо Ж-Ж. Педагогические сочинения. В 2-х т. / Ж.-Ж. Руссо. – М., 1981.
  32. 32. Сартр Ж.П. Экзистенциализм – это гуманизм / Ж.П. Сартр // Сумерки богов / Ж.П. Сартр; сост. и ред. А.А. Яковлева. – М.: Политиздат, 1990. – С. 319–344.
  33. 33. Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: автореф. дис. ... дра психол. наук / В.И. Слободчиков. – М., 1994.
  34. 34. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 2-х т. / К.Д. Ушинский. – М., 1979.
  35. 35. Франк С.Л. Духовные основы общества / С.Л. Франк. – М., 1992. – 510 с.
  36. 36. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М., 1990.
  37. 37. Хайдеггер М. Время и бытие / М. Хайдеггер. – М.: Республика, 1993. – 447 с.
  38. 38. Хайдеггер М. Кант и проблема метафизики / М. Хайдеггер. – М., 1997.
  39. 39. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – 2-е изд. – М., 1994. – 527 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.