En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Psychological and Pedagogical Issues of Modern Edu...
  4. Motivatsiia i kar'ernye orientatsii studentov-baka...

Motivatsiia i kar'ernye orientatsii studentov-bakalavrov sestrinskogo dela

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-101615
Open Access
Monograph «Psychological and Pedagogical Issues of Modern Education»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Psychological and Pedagogical Issues of Modern Education»
Authors:
Nataliia G. Petrova 1 , Sarkis G. Pogosian 1
Work direction:
Глава 6
Received: 31 March 2022

Rating:
Article accesses:
1913
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Pervyi Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet imeni I. P. Pavlova"
For citation:
Kiselev A. A., Ivaniuzhenko A. B., Levitskaia I. A., Garmaev T. K., Danilov M. V., Tatarinov V. V., Sudakov O. V., Sudakov D. V., Petrova N. G., Pogosian S. G., Konnov V. I., Domashina E. E., Emelianova V. A., Lapshina I. V., Zamorokhov K. K., Adamova S. A., Koniagina L. N., & Ilina O. V. (2022). Psychological and Pedagogical Issues of Modern Education, 172. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-10373

Abstract

High educational level is, to some extent, a guarantee of qualitative performance of one’s professional capacity. Professionalism of medical care workers drastically defines the quality of medical service. One of the factors of successful educational process is the level of student’s motivation which is connected to their future career orientation. The following work offers the results of the research conducted among 1–4-year students – bachelors of nursing (overall 200 people were examined which makes up to 92.5% of all students). Research base: Faculty of Higher Nursing Education, Pavlov St. Petersburg State Medical University. The program included questioning and testing of the students. The motivational test by F. Herzberg was used, and the test by E. Shein “Anchors of a career” (adapted by V.A. Chiker and V.E. Vinogradova). The general and differentiated by courses preferred motivational attitudes of students and their career orientations, as well as correlations between them, were determined. It was found that, in general, the leading motives are: financial motivation; responsibility; interest in the content of the work, although the ratio varies depending on the year of the students. There are practically no reliable significant correlations between motives. The main career orientations are stability and service. The severity of different orientations and the correlations between them differ among students of different year. The correlations between motives and orientations are rather weak.

References

  1. 1. Авакян И.Б. Оценка инновационной готовности педагогический коллективов ВУЗов / И.Б. Авакян, Г.А. Виноградова // Психолого-педагогические исследования. – 2020. – Т.12, №1. – С. 16–30.
  2. 2. Амлаев К.Р. Некоторые аспекты профессиональной ориентации абитуриентов при поступлении в образовательные организации высшего медицинского образования / К.Р. Амлаев, М.А. Муравьева, С.М. Койтуева, АГ. Ходжаян // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2020. – Т.11, №1. – С. 28–40.
  3. 3. Андриянова Е.А. Роль мотивационной составляющей профессиональной социализации в процессе подготовки медицинских кадров / Е.А. Андриянова, Е.В. Чернышова // Основные вопросы теории и практики педагогики и психологии: сб. науч. тр. – М., 2015. – С. 176–179.
  4. 4. Баранников К.А. Как создавать результаты: методические подходы к траектории образовательных результатов/ К.А. Баранников, И.М. Романенко // Психолого-педагогические исследования. – 2020. – Т.12, №2. – С. 3–23. DOI: https://doi.org/10.17759/psyedu.2020120201
  5. 5. Бондаренко Я.А. Изучение осведомленности в семейной истории: психологическое благополучие и девиантное поведение / Я.А. Бондаренко // Психолого-педагогические исследования. – 2020. – Т.12, №1. – С. 72–85. DOI:10.17759/psyedu.2020120106
  6. 6. Вербицкий А.А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации / А.А. Вербицкий, Т.А. Платонова – М., 2016. – 133 с.
  7. 7. Дорофеев В.А. Позитивная и негативная амбивалентность доверия преподавателю у студентов при разных стилях педагогического руководства / В.А. Дорофеев, Ю.А. Мочалова // Психолого-педагогические исследования. – 2019. – Т.10, №2. – С.114–124. DOI: http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2018100210
  8. 8. Кардашов В.В. Мотивация персонала: теория и практика / В.В. Кардашов // Человек и труд. – 2019. – №10. – С. 47–48.
  9. 9. Козуля С.В. Недостаточная работа по профессиональной ориентации как причина кадрового «голода» в медицине / С.В. Козуля, В.А. Лахно, Д.М. Лахно // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2019. – №3. – С. 31–41.
  10. 10. Крушельницкая О.И. Мотивация к получению высшего образования и ее структура / О.И. Крушельницкая, М.В. Полевая, А.Н. Третьякова // Психолого-педагогические исследования. – 2019. – Т.11, №4. – С. 43–57. DOI: 10.17759/psyedu.2019110205
  11. 11. Никитская М.Г. Зарубежные исследования учебной мотивации: XXI век / М.Г. Никитская, Н.Н. Толстых // Современная зарубежная психология. – 2018. – Т. 7, №2. – С. 100–113. DOI: 10.17759/jmfp.2018070210
  12. 12. Петрова Н.Г. Проблемы и пути совершенствования подготовки студентов медицинского колледжа / Н.Г. Петрова, Е.В. Эксарова, С.Г. Погосян // Реформы здравоохранения РФ. Современное состояние, перспективы развития: тезисы 2 ежегодной конференции, с международным участием, посвященной памяти проф. И.В. Полякова. – СПб., 2015. – С. 150–152.
  13. 13. Самойленко Н.В. Образование пациентов как составляющая образовательного мира студентов при обучении в медицинском ВУЗе / Н.В. Самойленко, Е.В. Дьяченко // Психолого-педагогические исследования. – 2020. – Т.12, №1. – С. 122–138. DOI: https:///doi.org/10.17759/psyedu.2020120109
  14. 14. Сборник психологических тестов. Ч.3.Пособие / Сост. У.У. Миронова. – Минск: Женский ин-т ЭНВИЛА, 2006. – 120 с.
  15. 15. Стародубцева В.К. Мотивация студентов к обучению В.К. Стародубцева // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №6. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=15617
  16. 16. Федорова С.В. Формирование качественного состава студентов в современных условиях ВУЗа / С.В. Федорова // Педагогическое образование и наука. – 2012. – №8. – С. 82–86.
  17. 17. Хаймовская Н.А. Социально-психологические аспекты профессионального самоопределения в современном обществе / Н.А. Хаймовская, А.Л. Бочарова // Психолого-педагогические исследования. – 2016. – Т.8, №1. – С. 105–113. DOI: 10.17759/psyedu.2016080110
  18. 18. Шевченко О.И. Педагогика сотрудничества в контексте современных образовательных тенденций / О.И. Шевченко // Инновационные технологии научного развития: сборник статей международной научно-практической конференции. – Уфа, 2017. – С. 192–197.
  19. 19. Gorshkova V.V. Subject professional activity of a teacher: methodological framework and theoretical design / V.V. Gorshkova, S.A Uskova., E.P. Tonkonogaya // The European proceeding of social and behavioural sciences. – 2019. – P. 2019–2107.
  20. 20. Murayuma K.A new approach to motivation. Four drive model / К. Murayuma, S.K. Srivastova, К.С. Barmola // J. of human behavior in the social environmental. – 2020. – Vol. 26 (2). – P. 217–226.
  21. 21. Weike C.L. Designing pedagogical innovation for collaborating teacher teams / C.L. Weike // J.of education for teaching. – 2017. – Vol.43, no. 3. – P. 361–373.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.