En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Logopedicheskoe i pedagogicheskoe soprovozhdenie d...

Logopedicheskoe i pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s narusheniiami protsessa chteniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Anastasiia I. Chilikova 1
Work direction:
Problems of psychological safety of the environment in the system of special and inclusive education
Pages:
300-301
Received: 5 April 2022

Rating:
Article accesses:
1297
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 13"
For citation:
Chilikova A. I. (2022). Logopedicheskoe i pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s narusheniiami protsessa chteniia. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 300-301. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описывается роль чтения как одного из самых важных умений человека. Затрагивается и тема сложностей, возникающих в процессе чтения. Особое внимание уделяется такому нарушению, как нерезко выраженное общее недоразвитие речи. Приводятся коррекционно-развивающие мероприятия как составляющие комплексной работы логопеда и педагога для исправления выявленных в процессе чтения нарушений.

References

  1. 1. Волкова Л.С. Логопедия [Текст] / Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская. – М.: Просвещение, 2006. – 680 с.
  2. 2. Иншакова О.Б. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция / О.Б. Иншакова. – М.: Педагогика, 2009. – 239 с.
  3. 3. Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – СПб.: Союз, 2003. – 224 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.