En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychology of Personal Interaction in Modern Socie...
  4. Osobennosti navykov samoobsluzhivaniia u detei s n...

Osobennosti navykov samoobsluzhivaniia u detei s narusheniem zreniia v rannem vozraste

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Authors:
Anastasiia M. Tarkhanova 1 , Tatiana V. Sliusarskaia 1
Work direction:
Факторы риска и благополучия развития личности в современном обществе
Pages:
148-150
Received: 6 April 2022

Rating:
Article accesses:
1013
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Tarkhanova A. M., & Sliusarskaia T. V. (2022). Osobennosti navykov samoobsluzhivaniia u detei s narusheniem zreniia v rannem vozraste. Psychology of Personal Interaction in Modern Society, 148-150. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается актуальная проблема подготовки ребенка раннего возраста с нарушением зрения к жизни в социуме, рассматриваются особенности формирования у таких детей навыков самообслуживания, особенности коррекционных занятий по формированию данных навыков, описана важность поэтапного формирования навыков самообслуживания, подобрана диагностическая программа и выделена критериальная база исследования навыков социально-бытовой ориентировки у детей с нарушением зрения в раннем возрасте.

References

  1. 1. Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1973. –С. 34.
  2. 2. Грищенко Т.А. Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях: метод. пособ. – М., 2014. – 96 с.
  3. 3. Хорош С.М. Влияние позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка // Дефектология. – 1991. – №3 – С. 88–92.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.