Razvitie mezhlichnostnykh otnoshenii doshkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Kseniia T. Novikova 1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
196-198
Received: 6 April 2022

Rating:
Article accesses:
1089
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Novikova K. T. (2022). Razvitie mezhlichnostnykh otnoshenii doshkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 196-198. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются научно-теоретические аспекты исследования развития детско-родительских отношений детей с задержкой психического развития, подчеркивающих значимость изучения внутрисемейных отношений.

References

  1. 1. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. – М., 1980. – С. 5–8.
  2. 2. Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М., 1973. – 173 с.
  3. 3. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. – М., 1966.
  4. 4. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. – М., 1983.
  5. 5. Слепович Е.С. Некоторые особенности общения дошкольников с задержкой психического развития. – Минск, 1985.
  6. 6. Слепович Е.С. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития / Е.С. Слепович, С.С. Харин. – Минск, 1994.
  7. 7. Шипицына Л.М. Социально-эмоциональные нарушения у школьников: причины, средства помощи // Народное образование. – 1998. – №9/10. – С. 190–197.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.