En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Sposobnost' k tselepolaganiiu u studencheskoi molo...

Sposobnost' k tselepolaganiiu u studencheskoi molodezhi

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Irina A. Iarmysh 1
Work direction:
The essence of psychological security of the individual
Pages:
76-78
Received: 7 April 2022

Rating:
Article accesses:
1626
Published in:
РИНЦ
1 GOU VPO "Donetskii natsional'nyi universitet"
For citation:
Iarmysh I. A. (2022). Sposobnost' k tselepolaganiiu u studencheskoi molodezhi. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 76-78. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приводится анализ проблемы целеполагания в современной психологии, представлены результаты эмпирического исследования способности к целеполаганию у студенческой молодежи.

References

  1. 1. Близнецова О.И. Организация целеполагания как проблема психологии обучения в высшей школе / О.И. Близнецова// Психология обучения. – 2007. – №9. – С. 8–17.
  2. 2. Дмитриева И.А. Особенности развития способности к целеполаганию у студентов начального, среднего и конечного сроков обучения / И.А. Дмитриева, Л.М. Попов // Актуальные вопросы современного образования: материалы VI Международной научно-практической заочной конференции. – М.: Ульяновск: Колор-Принт, 2011. – С. 265–272.
  3. 3. Озеркова И.А. Целеполагание как ключевая компетенция образовательного процесса / И.А. Озеркова // «Эйдос»: Интернет-журнал. – М., 2007. – С. 58–62.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.