En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Osobennosti obucheniia russkomu iazyku inostrannyk...

Osobennosti obucheniia russkomu iazyku inostrannykh voennosluzhashchikh iz Tsentral'noafrikanskoi respubliki na podgotovitel'nom kurse voennogo vuza

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Anna O. Fedotova 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
151-154
Received: 15 April 2022

Rating:
Article accesses:
1396
Published in:
РИНЦ
1 FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo"
For citation:
Fedotova A. O. (2022). Osobennosti obucheniia russkomu iazyku inostrannykh voennosluzhashchikh iz Tsentral'noafrikanskoi respubliki na podgotovitel'nom kurse voennogo vuza. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 151-154. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности работы преподавателя русского языка как иностранного на подготовительном курсе военного вуза с иностранными военнослужащими из Центральноафриканской республики. Отмечены их типичные фонетические ошибки, предложены методы корректировки. Обозначены основные грамматические трудности, с которыми сталкиваются слушатели из данной страны; выделены темы для обсуждения на занятии, которые вызывают у слушателей особый интерес. Приводятся факторы, затрудняющие адаптацию данной категории обучающихся в России, а также их этнопсихологические особенности. Даются рекомендации, которые необходимо учитывать преподавателю в работе.

References

  1. 1. Артасунцев А. Ценный континент: зачем Россия расширяет военное сотрудничество с Африкой // Ежедневная деловая газета РБК. – 21.08.2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.rbc.ru/politics/21/08/2018/5b7c05df9a7947342260319a
  2. 2. Волков К. В ЦАР русский язык станет обязательным для изучения в вузах // Российская газета. 28.11.2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2021/11/28/v-car-russkij-iazyk-stanet-obiazatelnym-dlia-izucheniia-v-vuzah.html
  3. 3. Грибанова В.В. Подготовка студентов из африканских стран в вузах России: проблемы и перспективы / В.В. Грибанова, Н.А. Жерлицына // Африка: континент и диаспора в поисках себя в XX веке: материалы Международной научной конференции / Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт Африки Российской академии наук. – М., 2008. – С. 58–70 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.inafran.ru/sites/default/files/page_file/,%20Н.А.%20Жерлицына%20ПОДГОТОВКА%20СТУДЕНТОВ%20ИЗ%20АФРИКАНСКИХ%20СТРАН%20В%20ВУЗАХ%20РОССИИ
  4. 4. Жерлицына Н.А. Социально-культурная адаптация африканских студентов в системе высшего образования РФ (на основе опроса африканских студентов ряда российских вузов) // Африканцы в России: образование, брак, судьба: сборник. Институт Африки РАН. – М., 2009. – С. 75–85.
  5. 5. Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. – М.: Русский язык. Курсы, 2011. – 240 с.
  6. 6. Министр ЦАР рассказал, зачем в местном вузе будут учить русскому языку // РИА новости. 30.11.2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/20211130/tsar-1761444339.html
  7. 7. Общие элементы поведения, рекомендуемые для большинства государств мира в целях недопущения нежелательных инцидентов. Центральноафриканская республика // Консульский информационный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.kdmid.ru/info-for-traveling-abroad/reference-information-for-traveling-abroad/rules-for-preventing-unwanted-incidents/
  8. 8. Одинцова В.И. Звуки. Ритмика. Интонация: учебное пособие. – М.: Флинта, Наука, 2011. – 368 с.
  9. 9. Пугачев И.А. Этноориентированная методика в поликультурном преподавании русского языка как иностранного: монография. – М.: РУДН, 2011. – 288 с.
  10. 10. Симбара А.Г. Особенности стрессовых реакций африканских студентов в начальный период обучения в вузе // Вестник РУДН. – 2014. – №1. – С. 101–107.
  11. 11. Стрельчук Е.Н. Речевой портрет африканского студента (носителя языка-посредника) // Русистика. – 2015. – №1. – С. 21–26.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.