En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Razvitie skorostno-silovykh sposobnostei u iunykh...

Razvitie skorostno-silovykh sposobnostei u iunykh plovtsov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Elena I. Andrianova 1 , Elena A. Egorova 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
218-220
Received: 26 April 2022

Rating:
Article accesses:
1417
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University"
For citation:
Andrianova E. I., & Egorova E. A. (2022). Razvitie skorostno-silovykh sposobnostei u iunykh plovtsov. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 218-220. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья раскрывает развитие скоростно-силовых способностей юных пловцов с помощью применения плиометрических упражнений. Даны понятия скоростно-силовых способностей, плиометрических упражнений. Описан педагогический эксперимент с примерным комплексом упражнений и представлен анализ полученных результатов.

References

  1. 1. Абзалов Р.А. Теория и методика физической культуры и спорта: учебное пособие / Р.А. Абзалов, Н.И. Абзалов. – Казань: Вестфалика, 2013. – 202 с.
  2. 2. Бондарчук А.П. Периодизация спортивной тренировки. – Киев: Олимпийская литература, 2000. – 29 с.
  3. 3. Верхошанский Ю.В. Программирование и описание тренировочного процесса. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 330 с.
  4. 4. Лях В.И. Взаимоотношения координационных способностей и двигательных навыков: теоретический аспект // Теория и практика физической культуры. – 1991. – №3. – С. 31–35.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.