En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Pedagogy and Psychology as Sciences for the Format...
  4. Digital Technologies in Learning Process

Digital Technologies in Learning Process

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-102275
Open Access
Monograph «Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society»
Authors:
Elena V. Burtseva 1 , Igor P. Rak 1
Work direction:
Глава 2
Pages:
27-36
Received: 4 May 2022

Rating:
Article accesses:
2678
Published in:
РИНЦ
1 Tambov State Technical University
For citation:

Abstract

Digital technologies have a great impact on modern society, it also affects the field of education. In the study the authors consider an integrated approach to using the possibilities of digital technologies in the educational process on the example of training students in legal areas of training, providing both the formation of students with the necessary digital competencies and improving the quality of education.

References

  1. 1. Мишустин утвердил порядок работы онлайн-сервиса для поступления в вузы [сайт]: РИА Новости. URL: https://ria.ru/20210106/postuplenie-1592139594.html (дата обращения: 26.03.2022).
  2. 2. Современные технологии: проблемы и тенденции развития [Текст]: монография / Б.Ш. Акрамов и др. – Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2021 – 268 с.: ил.
  3. 3. Последствия автоматизации для занятости в России (9 сентября 2016) [сайт]: GAAP.ru теория и практика финансового учета. URL: https://gaap.ru/articles/Posledstviya_ avtomatizatsii_dlya_zanyatosti_v_Rossii/ (дата обращения: 19.04.2022).
  4. 4. Состояние, проблемы и перспективы развития современного образования [Текст]: монография / Е.Н. Арбузова и др.; под общей ред. М.В. Посновой. – Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2019. – 176 с.: ил.
  5. 5. Карабельская И.В. Использование цифровых технологий в образовательном процессе высшей школы [Текст] / И.В. Карабельская // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика (Cер.: Экономика). – 2017. – №1 (19). – С. 127–131.
  6. 6. Martzoukou, K., Fulton, C., Kostagiolas, P. and Lavranos, C. 2020. A study of higher education students' selfperceived digital competences for learning and everyday life online participation. Journal of documentation [online], 76(6), pages 1413–1458. Available from: https://doi.org/10.1108/JD-03-2020-0041 (дата обращения: 05.04.2022).
  7. 7. Холодкова М.В. Реализация игровых технологий при дистанционном обучении русскому языку как иностранному [Текст] / М.В. Холодкова, Ж.И. Жеребцова, Т.А. Дьякова // Вестник Тамбовского университета (Сер.: Гуманитарные науки). – 2021. – Т. 26, №190. – С. 79–89.
  8. 8. Вайнштейн, Ю.В. Педагогическое проектирование персонализированного адаптивного предметного обучения студентов вуза в условиях цифровизации: дис. … докт. пед. наук: 5.8.2: защищена 20.12.2021. – Красноярск, 2021. – 425 с.
  9. 9. Конфуций – 249 цитат [сайт]: 2022, Socratify.Net, Сократифай. URL: https://socratify.net/quotes/konfutsii (дата обращения: 27.04.2022).
  10. 10. Ateş, H. (2019). Using information systems and technologies in higher education institutions. International Journal of Research – GRANTHAALAYAH, 7(10), 222–232. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v7.i10.2019.390.
  11. 11. Стратегия цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования: утв. Минобрнауки России 14.07.2021 [сайт]: Министерство науки и высшего образования РФ. URL: https://minobrnauki.gov.ru/upload/iblock/e16/dv6edzmr0og5dm57dtm0wyllr6uwtujw.pdf (дата обращения: 20.03.2022).
  12. 12. Проблемы перехода на дистанционное обучение в Российской Федерации глазами учителей [Текст] / Д.И. Сапрыкина, А.А. Волохович; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 32 с. – (Факты образования №4 (29)).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.