En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Fundamental and applied research for key propriety...
  4. Elektivnyi kurs po uglublennomu izucheniiu biologi...

Elektivnyi kurs po uglublennomu izucheniiu biologii kak chast' struktury podgotovki shkol'nikov k biologicheskoi olimpiade

Proceeding
All-Russian scientific conference with International Participation «Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference with International Participation «Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology»
Author:
Igor' S. Koniaev 1
Work direction:
Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
Pages:
243-252
Received: 14 May 2022

Rating:
Article accesses:
1453
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 Nauchno-issledovatel'skii tsentr fundamental'nykh i prikladnykh problem bioekologii i biotekhnologii FGBOU VO "Ul'ianovskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. I.N. Ul'ianova"
For citation:
Koniaev I. S. (2022). Elektivnyi kurs po uglublennomu izucheniiu biologii kak chast' struktury podgotovki shkol'nikov k biologicheskoi olimpiade. Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology, 243-252. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Работы. Исследована система и стратегия организации подготовки школьников к всероссийской олимпиаде по биологии. Элективные курсы по углубленному изучению биологии в профильных классах могут эффективно стимулировать познавательный интерес и обеспечить углубленное изучение разделов биологии. Главным предназначением элективных курсов является повышение уровня знаний в области биологии у школьников, относящихся к категории «одаренные», развитие способности к самостоятельному поиску ответов на теоретические вопросы и решению практических заданий, что должно способствовать дальнейшему интеллектуальному развитию и будущей профессиональной ориентации. Программа элективного курса может быть реализована только высокопрофессиональными опытными учителями биологии или вузовскими преподавателями с использованием современной учебной лабораторной базы.

References

  1. 1. Алексинская О.В. Предметные олимпиады. 5–11 классы. Биология. ФГОС [Текст] / О.В. Алексинская [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2016. – 163 с.
  2. 2. Артемов А.А. Школьные олимпиады. 8–11 классы [Текст] / А.А. Артемов, С.С. Дерябина. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 240 с.
  3. 3. Багоцкий С.В. Вопросы и задачи по биологии [Текст]: пособие для учителей / С.В. Багоцкий. – М.: МИОО, 2005. – 192 с.
  4. 4. Баранников А.В. Элективные курсы в профильном образовании [Текст] / А.В. Баранников // Первое сентября. – 2004. – №2. – С. 1–2.
  5. 5. Ващенко О.Л. Олимпиадные задания по биологии. 8–11 кл. [Текст] / О.Л. Ващенко. – Волгоград: Учитель, 2014. – 367 с.
  6. 6. Гудков Н.В. Система работы по подготовке учащихся к олимпиадам в МБОУ «Лицей №39» Озерского городского округа Челябинской области (2012) / Н.В. Гудков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/164-1-0-1756
  7. 7. Егорова А.М. Профильное обучение и элективные курсы в средней школе / А.М. Егорова // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 173–179 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1617/
  8. 8. Миронова О.А. Методические подходы при подготовке к олимпиадам по биологии и экологии / О.А. Миронова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/412890/
  9. 9. Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ [Текст]: пособие для учителя / С.Ю. Модестов. – СПб.: Акцидент, 1998. – 172 с.
  10. 10. ОГБН ОО «Центр выявления и поддержки одарённых детей в Ульяновской области «Алые паруса»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://odarendeti73.ru/
  11. 11. Пасечник В.В. Биологические олимпиады школьников. Вопросы и ответы [Текст]: методическое пособие / В.В. Пасечник [и др.]. – М.: Мнемозина, 2012. – 364 с.
  12. 12. Покивайлова Л.А. Методические особенности организации олимпиад по биологии / Л.А. Покивайлова // Материалы XIII Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» (Красноярск, 17 апреля 2012 г.) [Текст]: в 4 т. Т. 4. – Красноярск, 2012. – С. 168–170.
  13. 13. Сириус: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sochisirius.ru/
  14. 14. Трайтак Д.И. Проблемы методики обучения биологии [Текст] / Д.И. Трайтак. – М.: Мнемозина, 2002. – 303 с.
  15. 15. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  16. 16. Центр дополнительного образования одаренных школьников: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cdoosh.ru/
  17. 17. Олимпиада [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://olimpiada.ru/activity/77/tasks
  18. 18. Лицей ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.ulspu.ru/sveden/uni_klass/about/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.