Razvitie uchebnoi samostoiatel'nosti mladshikh shkol'nikov v protsesse organizatsii issledovatel'skoi deiatel'nosti

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Natalia A. Tikhonova 1
Work direction:
Cognitive Development of Students of Different Levels of Education
Pages:
160-162
Received: 17 May 2022

Rating:
Article accesses:
1237
Published in:
РИНЦ
1 Upravlenie kul'tury Administratsii g.o. Serpukhov Moskovskoi oblasti
For citation:
Tikhonova N. A. (2022). Razvitie uchebnoi samostoiatel'nosti mladshikh shkol'nikov v protsesse organizatsii issledovatel'skoi deiatel'nosti. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 160-162. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена изучению особенностей развития учебной самостоятельности в младшем школьном возрасте в процессе организации исследовательской деятельности. Развитие способности школьников к самостоятельным учебным действиям служит показателем нового качества образования. Автором представлены результаты исследования, выдержки из программы развития учебной самостоятельности младших школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности.

Acknowledgments

Выражаю признательность и благодарность за сопровождение и помощь научному руководителю, доценту, кандидату психологических наук Декиной Елене Викторовне.

References

  1. 1. Есипов Б.П. Самостоятельная работа обучающихся на уроках. – М., 2005. – С. 45.
  2. 2. Жарова А.Г. Учить самостоятельности. – М., 2011. – 183 с.
  3. 3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. Ок. 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений. – М.: Мир и Образование, 2012. – 1376 с.
  4. 4. Ситаров В.А. Дидактика / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 386 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.