En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Topical Issues of Personal Self-Development: Psych...
  4. Kontseptsiia pedagogicheskogo monitoringa kak pute...

Kontseptsiia pedagogicheskogo monitoringa kak putevoditel' razvitiia kachestva obrazovaniia (na primere IEM KGU im. I. Arabaeva)

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Topical Issues of Personal Self-Development: Psychological and Pedagogical Aspect»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Topical Issues of Personal Self-Development: Psychological and Pedagogical Aspect»
Author:
Zhyldyz O. Albanbaeva 1
Work direction:
Совершенствование инновационно-образовательной системы, обновление и трансформация педагогического образования
Pages:
239-245
Received: 2 June 2022

Rating:
Article accesses:
1679
Published in:
РИНЦ
1 Kyrgyzskii gosudarstvennyi universitet im. I. Arabaeva
For citation:
Albanbaeva Z. O. (2022). Kontseptsiia pedagogicheskogo monitoringa kak putevoditel' razvitiia kachestva obrazovaniia (na primere IEM KGU im. I. Arabaeva). Topical Issues of Personal Self-Development: Psychological and Pedagogical Aspect, 239-245. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена педагогическому мониторингу. Особенности современного этапа жизни страны характеризуются возрастанием роли и значимости информации как важнейшего фактора, определяющего характер и направленность развития социально-экономических процессов. В настоящее время педагогический мониторинг как путеводитель должен оказывать воспитательное влияние на субъекты образовательного процесса на основе актуализации личностных, групповых и организационных смыслов образовательной деятельности в вузе. В современном образовательном пространстве качество предлагаемого высшим учебным заведением образования является одним из самых важных критериев его конкурентоспособности и престижа. В рамках осуществления задачи повышения качества образования, а также в связи с необходимостью получения информации об уровне удовлетворенности образовательным процессом, согласно приказу от руководства проводился мониторинг удовлетворенности качеством образования (образовательного процесса) среди студентов. В рамках данного мониторинга в декабре 2021 года и в начале апреля 2022 года был проведен очередной социологический опрос «Оценка качества обучения в ИЭМ». Исследование проводилось среди студентов всех курсов. Основной целью исследования было определение степени удовлетворенности студентов качества обучения, а также выявление «проблемных зон» в процессе получения образования студентов (предмет исследования – качество образовательного процесса в ИЭМ, объектом данного этапа выступали студенты). Для достижения поставленной цели был сформулирован ряд задач, которые можно представить в виде оценки степени удовлетворенности процессом передачи и контроля знаний.

References

  1. 1. Гаманов В.Ф. Анализ результатов разработки и внедрения СМК в МГУ им. адм. Г.И. Невельского / В.Ф. Гаманов, Н.В. Новикова // Обеспечение качества профессионального образования в условиях реформы высшей школы: материалы XXIX научно-методической конференции. – Владивосток: МГУ адм. Г.И. Невельского, 2005. – С.7–9.
  2. 2. ГОСТ Р ИСО 9000–2001 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь – М.: Издательство стандартов, 2001, – 27 с.
  3. 3. ГОСТ Р ИСО 9001–2001 Системы менеджмента качества. Требования. – М.: Издательство стандартов, 2001, – 21 с.
  4. 4. Гринкруг Л.С. Проективная методика оценки качества образовательной деятельности вуза / Л.С. Гринкруг, Б.Е. Фишман, И.В. Мусовской. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2007. – 34 с.
  5. 5. Зайцев В.В., Из опыта создания системы качества подготовки специалистов в Волгоградском государственном педагогическом университете / В.В. Зайцев, М.Ю. Чандра // Образование и общество. – 2007. – №1.
  6. 6. Злобин Э.В. Управление качеством в образовательной организации / Э.В. Злобин, С.В. Мищенко, Б.И. Герасимов. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004. – 88 с.
  7. 7. Качество образования в Новосибирском государственном техническом университете: состояние, тенденции, проблемы, прогнозы / под общ. ред. Г.Б. Скок, Н.Ш. Никитиной. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
  8. 8. Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования. Лекция-доклад / Н.А. Селезнева. – изд. 2-е, доп.– М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 95 с.
  9. 9. Образовательный портал КГУ им. И. Арабаева. URL: http://www.arabaev.kg/, http://avn.arabaev.kg/
  10. 10. Положение об оценке удовлетворенности потребителей. КГУ им. И. Арабаева. – 2015.
  11. 11. Положение о социологическом опросе «Преподаватель глазами обучающихся» КГУ им. И. Арабаева.
  12. 12. Стратегический план развития КГУ им. И. Арабаева. URL: http://iem.arabaev.kg/, http://www.arabaev.kg/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.