En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Nauchno-metodicheskie rekomendatsii i predlozhenii...

Nauchno-metodicheskie rekomendatsii i predlozheniia po sovershenstvovaniiu obrazovatel'nogo protsessa detei-sirot i invalidov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Valerii A. Taran 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
163-164
Received: 29 June 2022

Rating:
Article accesses:
1114
Published in:
РИНЦ
1 Institut voennogo obucheniia FGAOU VO "Iuzhnyi federal'nyi universitet"
For citation:
Taran V. A. (2022). Nauchno-metodicheskie rekomendatsii i predlozheniia po sovershenstvovaniiu obrazovatel'nogo protsessa detei-sirot i invalidov. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 163-164. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Автором обозначен комплекс требований к обучению, определяющих спектр задач и направлений реализации социального развития человека; обозначены этапы работ по созданию системы непрерывного образования и накопления человеческого капитала; общие целевые установки к научно-методическим рекомендациям и предложениям по совершенствованию образовательного процесса. В статье определены задачи по совершенствованию образовательного процесса и специфики социализации детей-сирот и инвалидов в образовательной среде. Предложены основополагающие принципы разработки и структура мероприятий по социализации детей-сирот и инвалидов. Автор выделяет базовый перечень показателей социальной программы и предлагает метод реализации образовательного процесса детей-сирот и инвалидов в форме дивизиональной структуры управления.

References

  1. 1. Априщенко Л.И. Аспекты формирования социально-психологического климата студенческой группы / Л.И. Априщенко, Л.Ф. Безверхая // Инновационное развитие. – 2019. – №2 (29). – С. 92–93.
  2. 2. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А.Н. Поддьяков. – М.: Национальное образование, 2016.
  3. 3. Пригожин А.И. Методы развития организаций / А.И. Пригожин. – М.: МЦФЭР, 2003.
  4. 4. Семенов И.Н. Взаимодействие исследовательской психологии и практического человекознания в изучении и развитии рефлексивно-творческого мышления и личности / И.Н. Семенов // Взаимоотношения исследовательской и практической психологии. – М.: Институт психологии РАН, 2015.
  5. 5. Сенге П. Новая задача лидера: построение обучающейся организации // Стратегический процесс. – СПб.: Питер, 2001.
  6. 6. Шадриков В.Д. Общая психология: учебник для академического бакалавриата / В.Д. Шадриков, В.А. Мазилов. – М.: Юрайт, 2015.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.