En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Применение цифрового образовательного ресурса в пр...

Применение цифрового образовательного ресурса в процессе работы с текстами на занятиях английского языка

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Nurgaisha O. Gabbasova 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
129-131
Received: 29 June 2022

Rating:
Article accesses:
1407
Published in:
РИНЦ
1 Kokshetauskii gosudarstvennyi universitet im. Sh. Ualikhanova
For citation:
Gabbasova N. O. (2022). Применение цифрового образовательного ресурса в процессе работы с текстами на занятиях английского языка. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 129-131. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются методы применения цифрового образовательного ресурса в процессе работы с текстом на занятиях по дисциплине «Профессиональный иностранный язык». Актуальность работы обусловлена тем, что главной задачей высшего учебного заведения является подготовка специалистов, способных к профессиональной и социальной мобильности. Цель данной статьи – раскрыть эффективность использования цифровых образовательных ресурсов как необходимого аспекта при языковой подготовке будущих специалистов. Автор обобщает опыт использования ЦОР на занятиях профессионально ориентированного английского языка на этапе контроля усвоенных знаний. В статье рассматриваются особенности отбора и организации языкового материала для профильного курса иностранного языка. В работе использовались методы эмпирического уровня: наблюдение, описание, обобщение педагогического опыта. Автор на основе своих наблюдений отмечает, что систематически организованный контроль знаний посредством программных компьютерных средств повысит познавательную активность и мотивацию к изучению иностранного языка.

References

  1. 1. Баластов А.В.  Анализ потенциала программных компьютерных средств в обучении иностранному языку в неязыковых вузах / А.В. Баластов, Э.Я. Соколова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – №1 (55). В 2 ч. Ч. 2. – С. 196–199.
  2. 2. Соколова Л.В. Тестирование как эффективный метод оценивания качества учебных достижений студентов / Л.В. Соколова, А.В. Молчанова // Развитие образования. – 2021. – Т. 4. №4. – С. 27–33. – ISSN 2619-1466. – doi:10.31483/r-100655
  3. 3. Николаева Н.Н. Эффективность интерактивных методов обучения профессионально-ориентированному английскому языку студентов неязыковых вузов / Н.Н. Николаева, И.Н. Маторина // Проблемы современного образования. – 2017. – №6. – С. 205 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pmedu.ru
  4. 4. Шеметев А.А. Тесты как эффективный инструмент проверки знаний студентов высшей школы / А.А. Шеметев // Современные научные исследования и инновации. – 2014. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://web.snauka.ru/issues/2014/02/31055

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.