Sovremennye problemy upravleniia obrazovatel'nym uchrezhdeniem

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Elena I. Nesmeianova 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
16-21
Received: 8 July 2022

Rating:
Article accesses:
1158
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)
For citation:
Nesmeianova E. I. (2022). Sovremennye problemy upravleniia obrazovatel'nym uchrezhdeniem. Pedagogy, Psychology, Society, 16-21. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приводится обзор существующих подходов к решению проблемы управления образовательными учреждениями. В процессе исследования были определены мнения ведущих докторов наук по вопросам сложившейся специфики управления образовательными учреждениями. Рассмотрено учебное пособие Г.Г. Габдуллина «Модернизация школы: проблемы управления» с позиции практики и возможности его практического применения в системе образования. Проанализирована статья А.В. Артюхова, в которой рассматриваются подходы к проблеме с позиции федерального закона и возможности улучшения системы управления образовательными учреждениями.

References

  1. 1. Габдуллин Г.Г. Новое исследование проблем школьного управления / Г.Г. Габдуллин // Казанский педагогический журнал. – 2019. – №1. – С. 122–128.
  2. 2. Артюхов А.В. Проблемы управления образовательным учреждением (организацией) и перспективы их разрешения средствами закона / А.В. Артюхов // Право и образование. – 2006. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lexed.ru/pravo/journ/
  3. 3. Несмеянова Е.И. Системные проблемы школы / Е.И. Несмеянова // Общество и наука: векторы развития (Чебоксары, 29 июня 2022 г.) / редкол. О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2022. – 180 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.