Neobkhodimost' vnedreniia tsifrovykh tekhnologii v obrazovatel'nyi protsess detei doshkol'nogo vozrasta putem vyiavleniia dostoinstv i nedostatkov tsifrovoi transformatsii obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Marina V. Butyrskaia 1 , Daria S. Ustimenko 1
Work direction:
Цифровая трансформация образования
Pages:
67-70
Received: 18 July 2022

Rating:
Article accesses:
1314
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Osnovnaia obshcheobrazovatel'naia Peschanskaia shkola"
For citation:
Butyrskaia M. V., & Ustimenko D. S. (2022). Neobkhodimost' vnedreniia tsifrovykh tekhnologii v obrazovatel'nyi protsess detei doshkol'nogo vozrasta putem vyiavleniia dostoinstv i nedostatkov tsifrovoi transformatsii obrazovaniia. Pedagogy, Psychology, Society, 67-70. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описаны современные представления о роли цифровых технологий, которые ведут к цифровой трансформации дошкольного образования. Авторами отмечены трудности и перспективы нового этапа развития образования.

References

  1. 1. Антипина Г.А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г.А. Антипина // Воспитатель ДОУ. – 2021. – №12.
  2. 2. Гэйбл Э. Цифровая трансформация школьного образования. Международный опыт, тренды, глобальные рекомендации / Э. Гэйбл; пер. с англ.; под науч. ред. П.А. Сергоманова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – М.: НИУ ВШЭ, 2019. – 108 с
  3. 3. Уваров А.Ю. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая [и др.]; под ред. А. Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 343 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.