En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. Kompetentnost' pedagoga dlia realizatsii gibridnog...

Kompetentnost' pedagoga dlia realizatsii gibridnogo obucheniia: kharakteristika i soderzhanie

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Iuliia B. Drobotenko 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
169-172
Received: 21 August 2022

Rating:
Article accesses:
1139
Published in:
РИНЦ
1 Omsk State Pedagogical University
For citation:
Drobotenko I. B. (2022). Kompetentnost' pedagoga dlia realizatsii gibridnogo obucheniia: kharakteristika i soderzhanie. Current trends in the development of education system, 169-172. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы организации и реализации гибридного обучения в современном образовании. На основе контент-анализа публикаций, посвященных проблеме гибридного обучения студентов, описываются запросы и требования к преподавателю, осуществляющему гибридное обучение. Основной задачей преподавателя обозначается обеспечение и сопровождение взаимодействия типа «субъект – среда». Указаны трудности, испытываемые преподавателями, при организации взаимодействия «студент – студент», «студент – преподаватель» в гибридном образовательном пространстве.

Funding Agency

Grant Number
Государственное задание на выполнение прикладной научно-исследовательской работы по теме Дополнительное соглашение Минпросвещения России и ФГБОУ ВО «ОмГПУ» №073-03-2022-035/3 от 08.06.2022
Статья выполнена в рамках государственного задания на выполнение прикладной научно-исследовательской работы по теме «Профессиональная компетентность педагога для реализации гибридного обучения» (дополнительное соглашение Минпросвещения России и ФГБОУ ВО «ОмГПУ» №073-03-2022-035/3 от 08.06.2022)»

References

  1. 1. Афанасьева О.Ю. Гибридная образовательная среда в профессиональной подготовке учителя / О.Ю. Афанасьева, М.В. Смирнова, М.Г. Федотова, Ю.Г. Радюк // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2020. – №6 (159). – С. 7–18.
  2. 2. Кизилова А.С. Гибридное образование: оценка в категориях информационно-аксиологического подхода / А.С. Кизилова, Г.Н. Фадеев, А.А. Волков // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6, №1. DOI: 10.26795/2307-1281-2018-6-1-1
  3. 3. Рыкина М.Н. Гибридные офисы / М.Н. Рыкина, О.Г. Филатова; под общ. ред. С.Р. Филоновича; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: НИУ ВШЭ, 2021. – 126 с.
  4. 4. Ellis R.A., Pardo A., & Han F. (2016). Quality in blended learning environments – significant differences in how students approach learning collaborations. Computers & Education, 102, 90–102. DOI: 10.1016/j.compedu.2016.07.006

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.