En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. University as a factor of Modernization of Russia:...
  4. Tsifrovizatsiia obrazovatel'nogo protsessa kak uni...

Tsifrovizatsiia obrazovatel'nogo protsessa kak unikal'nyi mekhanizm dlia razvitiia uchashchikhsia

Proceeding
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Creative commons logo
Published in:
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Authors:
Anastasiia G. Khlebodarova 1 , Violetta A. Iureva 1
Work direction:
Процессы цифровизации сферы образования
Pages:
334-337
Received: 9 September 2022

Rating:
Article accesses:
1419
Published in:
РИНЦ
1 ChPOU "Irkutskii tekhnikum ekonomiki i prava"
For citation:
Khlebodarova A. G., & Iureva V. A. (2022). Tsifrovizatsiia obrazovatel'nogo protsessa kak unikal'nyi mekhanizm dlia razvitiia uchashchikhsia. University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU), 334-337. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается понятие цифровизации образования как неотъемлемой части процесса обучения. Данное понятие становится важным элементом развития всех сфер жизни общества. Ведь оно отвечает за единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций. Цель статьи – раскрыть понятие «цифровизация», выявить ее основные задачи и преимущества, а также положительное влияние на обучающихся.

References

  1. 1. Андриянова Л.А. Цифровизация образования / Л.А. Андриянова // Вопросы методики преподавания в учебном заведении: сборник статей. – Орел: Картуш, 2018. – С. 137–142.
  2. 2. Богатырёва М.А. Мультимедийные технологии в обучении / М.А. Богатырёва // Дистанционное и виртуальное обучение: сборник статей. – Новосибирск: НГУ, 2018. – С. 114–124.
  3. 3. Грин Н.В. Мультимедиа как средство медиаобразования в процессе обучения / Н.В. Грин // В мире научных открытий: сборник статей. – 2017. – №3. С. 26–35.
  4. 4. Ильина М.А. Электронные учебные пособия и их важность в учебном процессе / М.А. Ильина // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании: сборник статей. – СПб.: Союз, 2017. – С. 93–98.
  5. 5. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2018. – 192 с.
  6. 6. Панчин С.В. Семь задач цифровизации российского образования / С.В. Панчин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://trends.rbc.ru/trends/education/5d9ccba49a7947d5591e93ee (дата обращения: 08.09.2022).
  7. 7. Пахомова Н.Ю. Компьютерные средства обучения в ретроспективе и в действии / Н.Ю. Пахомова // Вестник Московского государственного областного университета. Москва: МГОУ. – 2018. – №1. – С. 87–99.
  8. 8. Степанов С.Ю. К проблеме выбора стратегии развития цифрового образования как непрерывного / С.Ю. Степанов // Непрерывное образование: XXI век: сборник статей. – 2019. – С. 18–25.
  9. 9. Уваров А.Ю. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров. – М.: Высшая школа экономики, 2019. – 340с.
  10. 10. Шмакова Е.А. Цифровое обучение студентов СПО / Е.А. Шмакова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/tcifrovoe_obuchenie_studentov_srednego_professio-nal_073114.html (дата обращения: 08.09.2022).
  11. 11. Развитие цифровых образовательных технологий в России до пандемии: история и особенности индустрии EdTech [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://publications.hse.ru/articles/536238034 (дата обращения: 07.09.2022).
  12. 12. Цифровые технологии в образовании: преимущества, проблемы и влияние на учащихся [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/tcifrovie_tehnologii_v_obrazovaniipreimushestva_pr_210235.html (дата обращения: 08.09.2022).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.