En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Modernizatsiia v obrazovatel'noi srede v Rossii: p...

Modernizatsiia v obrazovatel'noi srede v Rossii: preimushchestva i perspektivy razvitiia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Dmitrii O. Pavlovskii 1
Work direction:
Образование и право
Pages:
46-48
Received: 17 September 2022

Rating:
Article accesses:
1209
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Pavlovskii D. O. (2022). Modernizatsiia v obrazovatel'noi srede v Rossii: preimushchestva i perspektivy razvitiia. Pedagogy, Psychology, Society, 46-48. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В любой сфере деятельности необходим процесс модернизации. Усовершенствование, улучшение образовательного процесса в России влечет за собой выполнение государственного заказа, а именно разумную нацию. Значительные изменения сферы образования послужат основой для улучшений и в других отраслях. В статье предпринята попытка ответить на вопрос, что нужно поменять, как улучшить качество образования, чтобы сделать выпускников конкурентоспособными.

References

  1. 1. Шамова Т.И. Федеральный образовательный стандарт общего образования второго поколения и перспективы развития системы управления образованием / Т.И. Шамова // Управление образованием. – 2009. – №3. – С. 19–24.
  2. 2. Гидденс Э. Последствия модернити / Э. Гидденс // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. – М., 1999. – С. 119.
  3. 3. Орлова Э.А. Социокультурные предпосылки модернизации в России: библиотека в эпоху перемен: информ. сб. (дайджест). – Вып. 2 (10). – М., 2001. – С. 7.
  4. 4. Бек У. Общество риска: на пути к другому модерну. – М., 2000. – С. 189.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.