En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Perspektivy tandemnogo obucheniia

Perspektivy tandemnogo obucheniia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Viktoriia O. Netsvetaeva 1 , Larisa G. Kochetkova 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
66-67
Received: 26 September 2022

Rating:
Article accesses:
1151
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Netsvetaeva V. O., & Kochetkova L. G. (2022). Perspektivy tandemnogo obucheniia. Pedagogy, Psychology, Society, 66-67. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья дает представление об использовании подхода тандемного обучения в качестве активного и гибкого способа обучения для осуществления интернационального обучения в высшем образовании. Авторами описывается основная тенденция в развитии тандемного обучения. Отдельно упоминаются возможности онлайн-тандемного обучения. Рассматривается уровень вовлеченности учащихся в процесс обучения, будь то вовлеченность в выполнение заданий и знание предмета или сопричастность учащихся к партнерству.

References

  1. 1. Brammerts, Helmut. «Tandem language learning via the Internet and the International E-Mail Tandem Network». A Guide to Language Learning in Tandem via the Internet, edited by David Little and Helmut Brammerts, Centre for Language and Communication Studies, 1996, pp. 9–22.
  2. 2. Gass, Susan M. Input, Interaction, and the Second Language Learner. Erlbaum, 1997. DOI: 10.4324/9781315173252
  3. 3. Vassallo, Maria Luisa, and João Antonio Telles. Foreign Language Learning in-tandem: Theoretical Principles and Research Perspectives. The ESPecialist, vol. 27, no. 1, 2006, pp.83–118.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.