En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. University as a factor of Modernization of Russia:...
  4. Integratsiia MOOK v obuchenie iazyku dlia spetsial...

Integratsiia MOOK v obuchenie iazyku dlia spetsial'nykh tselei v uchebnom protsesse vuza

Proceeding
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Creative commons logo
Published in:
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Authors:
Elena A. Fomenko 1 , Valeriia A. Fomenko 2
Work direction:
Процессы цифровизации сферы образования
Pages:
330-334
Received: 28 September 2022

Rating:
Article accesses:
1652
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University”
2 MBOU "SSh 34"
For citation:
Fomenko E. A., & Fomenko V. A. (2022). Integratsiia MOOK v obuchenie iazyku dlia spetsial'nykh tselei v uchebnom protsesse vuza. University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU), 330-334. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена проблемам интеграции МООК в учебный процесс вуза. На примере проведенного исследования авторы рассматривают потенциал интеграции, доказывают успешность включения МООК в изучение английского для специальных целей и профессионально-ориентированных дисциплин, анализируют возможные проблемы и пути их решения.

References

  1. 1. Казакова О.П. Направления развития методики обучения иностранному языку для специальных целей / О.П. Казакова // Сопоставительная лингвистика: электронное сетевое издание / гл. ред. Ю.В. Богоявленская; ФГБОУ ВО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2017. – Вып. 6. – С. 189–193.
  2. 2. Пластинина Н.А. Создание базового образовательного контента для дистанционного обучения / Н.А. Пластинина, Е.С. Григорьева // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2021. – Т. 53. №1. – C. 48–55. – doi: 10.36906/2311-4444/20-4/07
  3. 3. Плеханова Ю.В. Использование социальных медиа для развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся / Ю.В. Плеханова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – Т. 8. №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN220.pdf (дата обращения: 20.09.2022).
  4. 4. Плеханова Ю.В. Мультимедийные интерактивные образовательные ресурсы в обучении английскому языку / Ю.В. Плеханова // Информационно-телекоммуникационные системы и технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Кемерово, 2020. – С. 148–150.
  5. 5. Плеханова Ю.В. К вопросу о медиации в образовании / Ю.В. Плеханова // Проблемы управления качеством образования. Сборник статей XII Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 150–154.
  6. 6. Плеханова Ю.В., Степанова М.А. Медиативные технологии в иноязычном образовании / Плеханова Ю.В., Степанова М.А. // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9. №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/07PDMN521.pdf (дата обращения: 20.09.2022).
  7. 7. Степанова М.А. Разрушение стереотипов: лингводидактические цели (на материале английского языка) / М.А. Степанова // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2008. – №4. – С. 47–52.
  8. 8. Степанова М.А. Пути преодоления барьеров при адаптации к инокультурной академической среде / М.А. Степанова, Н.А. Немчинова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции / отв. ред. А.В. Коричко; Министерство образования и науки Российской Федерации, Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Нижневартовский государственный университет. – 2014. – С. 336–338.
  9. 9. Стогниева О.Н. Массовые открытые онлайн-курсы (МООCs) как способ повышения мотивации к изучению английского языка для специальных целей (ESP) / О.Н. Стогниева // Alma Mater. – Вестник высшей школы. – 2017. – №1. – С. 72–77.
  10. 10. Чекун О.А. Интеграция массовых открытых онлайн-курсов в обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей МПГУ / О.А. Чекун // Педагогика и психология образования. – 2016. – №1. – С. 71–74.
  11. 11. Чилингарян К.П. Английский для специальных (АСЦ) целей в современном обществе / К.П. Чилингарян // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – №3. – С. 145–150.
  12. 12. Якушенко М.А. Модели интеграции МООК в образовательный процесс / М.А. Якушенко // Синергия наук. – 2019. – №36 (июнь). – С. 814–820.
  13. 13. Anthony L. Introducing English for specific purposes. – London; New York: Routledge, 2018. 210 p.
  14. 14. МООС «Advertising and Society» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.coursera.org/learn/role-of-advertising (дата обращения: 20.09.2022).
  15. 15. Ryanskaya E.M., Plekhanova Y.V., Stepanova M.A., Savyolova Y.K. Sociocultural realia in university website vocabulary: academic challenges in student mobility // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Conference proceedings. – London, 2020. – С. 832–841.
  16. 16. Sandeen C. Integrating MOOCs into Traditional Higher Education: The Emerging -MOOC 3.0‖ Era // Change: The Magazine of Higher Learning. – 2013. – Vol. 45. №6. – P. 34–39.
  17. 17. Schneider E. Welcome to the MOOC space: A proposed theory and taxonomy for massive open online courses // Workshop on Massive Open Online Courses (moocshop) / AIED 2013 Workshops Proceedings. – 2013. – Vol. 1. – P. 2–9.
  18. 18. Shrader S., Wu M., Owens-Nicholson D., Ana K.S. Massive open online courses (MOOCs): Participant activity, demographics and satisfaction // Online Learning. – 2016. – Vol. 20. №2. – P. 199–216.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.