Osobennosti sozdaniia blagopriiatnoi psikhologicheskoi obstanovki pri onlain-obuchenii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Artem A. Petrov 1
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
91-93
Received: 4 October 2022

Rating:
Article accesses:
1151
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Petrov A. A. (2022). Osobennosti sozdaniia blagopriiatnoi psikhologicheskoi obstanovki pri onlain-obuchenii. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 91-93. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

При дистанционном образовании важно сохранить правильный психологический настрой в образовательном учреждении. Занятия проводятся педагогами в онлайн-формате. Образовательный процесс должен быть организован таким образом, чтобы обстановка среди обучающихся и персонала была здоровая. В данной статье рассмотрим особенности создания благоприятной психологической обстановки при дистанционном обучении.

References

  1. 1. Кузьмин Е.С. Руководитель и коллектив / Е.С. Кузьмин. – Л., 1974.
  2. 2. Шепель В.М. Управленческая психология / В.М. Шепель. – М., 1986. – С. 248.
  3. 3. Барышникова Е.В. Предметно-развивающая среда в дошкольной образовательной организации / Е.В. Барышникова. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 183 с.
  4. 4. Баева И.А. Психологические характеристики образовательной среды / И.А. Баева, Е.Б. Лактионова // Педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2011. – С. 25–48.
  5. 5. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды в структуре комплексной безопасности образовательной организации / И.А. Баева // КПЖ. – 2017. – №6 (125). – С. 12–17.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.