Osobennosti mezhlichnostnykh konfliktov v podrostkovom vozraste

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Anastasiia A. Tomaeva 1
Scientific adviser:
Svetlana S. Filippova1
Work direction:
Psychological security in the digital environment of an educational institution
Pages:
302-305
Received: 10 October 2022

Rating:
Article accesses:
1235
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Tomaeva A. A. (2022). Osobennosti mezhlichnostnykh konfliktov v podrostkovom vozraste. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 302-305. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен теоретический анализ особенностей межличностных конфликтов (со сверстниками и взрослыми) в подростковом возрасте: указаны закономерности протекания конфликта, рассмотрены причины возникновения конфликтной ситуации, относящиеся в том числе к подростковому возрасту, выделены специфические факторы межличностных конфликтов, обусловленные данным возрастным периодом.

References

  1. 1. Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – СПб.: Питер, 2007. – 560 с.
  2. 2. Иванова Е.Н. Курс ведения переговоров с установкой на сотрудничество / Е.Н. Иванова. – СПб., 1995.
  3. 3. Фельдштейн Д.И. Хрестоматия по возрастной психологии / Д.И. Фельдштейн. – M., 1989. – 156 с.
  4. 4. Щербаков А.И. Практикум по возрастной и педагогической психологии: учебное пособие для студентов пед. институтов  / А.А. Алексеев, И.А. Архипова, В.Н. Бабий [и др.]; под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1987. – 255 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.