En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Psychological and pedagogical comfort of the schoo...

Psychological and pedagogical comfort of the school educational environment

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Svetlana A. Khasanova 1
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
128-132
Received: 17 October 2022

Rating:
Article accesses:
1371
Published in:
РИНЦ
1 MOAU SOSh 10 "Tsentr obrazovaniia"
For citation:
Khasanova S. A. (2022). Psychological and pedagogical comfort of the school educational environment. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 128-132. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Classes without bullying are characterized by cohesion and various forms of extracurricular and extracurricular employment. The best prevention programs teach children to defend themselves, defend their rights, know their borders and protect them, instead of being passive, general information is supplemented by the development of communication skills and emotion management.

References

  1. 1. Белевич А.А. Об опыте исследования степени распространения буллинга в подростковой среде / А.А. Белевич // Известия АСОУ: научный ежегодник. – 2015. – Т. 2. – С. 68–82.
  2. 2. Волкова Е.Н. Проблема подросткового буллинга: актуальные направления современных исследований и организация помощи / Е.Н. Волкова, А.А. Реан, И.В. Волкова // Психология образования: современный вектор развития / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина. – Екатеринбург, 2020. – С. 477–490.
  3. 3. Халикова Л.Р. Исследование представлений о буллинге и специфике его проявлений в образовательных организациях РБ глазами детей и педагогов / Л.Р. Халикова, М.Ф. Галиаскаров // Образование: традиции и инновации. – 2019. – №2 (26).
  4. 4. Измерение уровня комфортности школьной образовательной среды / Е.Ю. Пряжникова, Н.И. Ковалева, М.Г. Сергеева [и др.] // Научный диалог. – 2016. – №3 (51). – С. 316–328.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.