En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Issledovanie sindroma emotsional'nogo vygoraniia

Issledovanie sindroma emotsional'nogo vygoraniia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-104086
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Anastasiia A. Runenkova 1 , Tatiana A. Fedorova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
315-317
Received: 3 November 2022

Rating:
Article accesses:
913
Published in:
РИНЦ
1 Khakassian State University named after N.F. Katanov
For citation:
Runenkova A. A., & Fedorova T. A. (2022). Issledovanie sindroma emotsional'nogo vygoraniia. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 315-317. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-104086

Abstract

В статье рассматривается исследование синдрома эмоционального выгорания педагогов в г. Черногорске в МБОУ «СОШ №20. Авторы приходят к заключению, что, используя различные способы психологической профилактики, можно способствовать преодолению синдрома эмоционального выгорания.

References

  1. 1. Бойко В.В. Энергия эмоций: монография / В.В. Бойко. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2004. – 473с.
  2. 2. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 2003. – 105 с.
  3. 3. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 336 с.
  4. 4. Водопьянова Н. Е. Стратегии и модели преодолевающего поведения / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова; под ред. Г.С. Никифоровой, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2001. – 322 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.