Ispol'zovanie fitnes-lenty dlia razvitiia gibkosti studentok RGAU-MSKhA na zaniatiiakh po bazovoi fizicheskoi kul'ture

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Alena N. Baklykova 1 , Vasily N. Akhapkin 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
218-220
Received: 24 November 2022

Rating:
Article accesses:
1244
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Russian Timiryazev State Agrarian University”
For citation:
Baklykova A. N., & Akhapkin V. N. (2022). Ispol'zovanie fitnes-lenty dlia razvitiia gibkosti studentok RGAU-MSKhA na zaniatiiakh po bazovoi fizicheskoi kul'ture. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 218-220. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлена программа комплексного развития гибкости с использованием фитнес-ленты. Авторами описано исследование уровня развития гибкости студенток экономического профиля, подтверждающее эффективность предложенной программы.

References

  1. 1. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория и практика: учеб. пособ. для студентов высш. учеб. заведений / И.С. Барчуков, А.А. Нестеров. – М.: Академия, 2015. – 528 с.
  2. 2. Калмыков С.А. Особенности развития гибкости обучающихся в процессе занятий физической культурой / С.А. Калмыков, А.М.  Пятахин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-gibkosti-obuchayuschihsya-v-protsesse-zanyatiy-fizicheskoy-kulturoy
  3. 3. Михайлова С.Н. Формирование физической культуры студентов / С.Н. Михайлова // Молодой учёный. – 2017. – №13 (147).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.