En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Soderzhanie obrazovaniia v spetsial'noi (korrektsi...

Soderzhanie obrazovaniia v spetsial'noi (korrektsionnoi) shkole III-IV vida, ego tseli i zadachi

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Tatiana A. Mukhamedova 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
246-248
Received: 27 November 2022

Rating:
Article accesses:
1044
Published in:
РИНЦ
1 GBOU KO OO dlia obuchaiushchikhsia, vospitannikov s OVZ "Kaliningradskaia sredniaia obshcheobrazovatel'naia shkola-internat"
For citation:
Mukhamedova T. A. (2022). Soderzhanie obrazovaniia v spetsial'noi (korrektsionnoi) shkole III-IV vida, ego tseli i zadachi. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 246-248. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается важность работы специальной (коррекционной) школы, описываются особенности обучения по адаптированным образовательным программам для слепых и слабовидящих детей.

References

  1. 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
  2. 2. Тимофеева Т.Б. Организация коррекционных занятий в специальных (коррекционных) школах-интернатах III–IV видов: учебно-методическое пособие / Т.Б. Тимофеева [и др.]. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 317 с.
  3. 3. Тупоногов Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей: методическое пособие / Б.К. Тупоногов. – М.: Владос, 2014. – 223 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.