En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Theoretical and practical aspects of pedagogy and...
  4. LIFELONG TEACHERS TRAINING FRAMEWORK

LIFELONG TEACHERS TRAINING FRAMEWORK

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-104684
Open Access
Monograph «Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology»
Authors:
Viktoriia V. Levchenko 1 , Ekaterina S. Lapshova 1
Work direction:
Глава 5
Pages:
61-75
Received: 7 December 2022

Rating:
Article accesses:
1407
Published in:
РИНЦ
Cited by:
2 articles
1 FGAOU VO "Samarskii natsional'nyi issledovatel'skii universitet im. akademika S.P. Koroleva"
For citation:
Moskatova A. K., Gordeeva E. N., Lavina T. A., Zakharova A. N., Gritskevich T. I., Goriachevskaia E. V., Safonova M. V., Levchenko V. V., Lapshova E. S., Meshechkina R. P., Vysochinenko A. S., Ustinova E. M., Shilenko S. I., Zaritskaia V. V., Dzokaeva Z. M., Pavliuchenok M. B., Uliankova N. A., Sokolova G. A., Genvareva I. A., Marchenkova N. G., Leont'eva L. N., Sudakov O. V., Sudakov D. V., Belov E. V., Gordeeva O. I., Kretinina L. V., Sorokoumova G. V., Mychko E. I., Strelnikova E. S., Kumaeva M. V., Bulat R. E., & Sharipova A. P. (2022). Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology, 200. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-10440

Abstract

This paper focuses on the continuity in lifelong teachers training development framework, provided by all stages of education. Presently, continuity is a factor of competitiveness and the main component of its development. The purpose of the study is to identify the conceptual foundations of the continuity in lifelong teachers training development framework within the pedagogical studio. The research methods are theoretical, general scientific and empirical methods, statistical methods, etc. Firstly, we highlighted the factors of continuity in lifelong teachers training development framework such as targeted, substantive, technological, psychological and pedagogical, managerial, procedural. Secondly, we highlighted the components of the system of continuing professional pedagogical education. They are conceptual, substantive, procedural, emotional, methodological and analytical. Thirdly, we considered the pedagogical studio as a means of implementing continuity. Then, individual educational path were examined. Theoretical and practical results are the following: based on the program-target method the continuity in lifelong teachers training development framework contributes to teacher's personality development.

References

  1. 1. Ахметжанова Г.В. Полиаспектная подготовка современного педагога / Г.В. Ахметжанова, И.В. Груздова, Е.Н. Дрыгина [и др.] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2011. – №7. – С. 45–47.
  2. 2. Белогуров А.Ю. Стратегия и методология профессионального развития педагогов в течение всей жизни / А.Ю. Белогуров // Педагогика. – 2016. – №7. – С. 58–63.
  3. 3. Гусев В.А. Проблема проектирования и реализации системы многоуровневого профессионально-педагогического образования / В.А. Гусев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.cyberleninka.ru/article/n/problema-proektirovaniya
  4. 4. Гусева С.И. Проектирование системы профессионально-личностного становления учителя физики / С.И. Гусева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.dissforall.com/_catalog/t16/_science/78/544065.html?ysclid=lbawdap54s78443412
  5. 5. Емельяненко М.С. Вопросы преемственности ступеней обучения в психолого-педагогической науке / М.С. Емельяненко, Е.И. Исаев // Молодой ученый. – 2019. – №25 (263). – С. 414–417.
  6. 6. Кулюткин Ю.Н. Моделирование педагогических ситуаций / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская, Я.И. Петров [и др.]. – М.: Просвещение, 1981. – 286 с.
  7. 7. Лапшова Е.С. От «образования взрослых» к «обучению на протяжении всей жизни» / Е.С. Лапшова, В.В. Левченко // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №68. Ч. 2. – С. 199–202.
  8. 8. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1980. – 96 с.
  9. 9. Руднева Т.И. Профессиональная подготовка специалистов гуманитарного профиля / Т. И. Руднева, С. В. Астахова, Е. С. Лапшова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.elibrary.ru/item.asp?id=20015551&ysclid=lbawkyjavb383277164
  10. 10. Levchenko V.V. The integration of pedagogical technologies as a condition for improving the quality of education / V.V. Levchenko, E.V. Gafiyatova, D.Z. Gaynutdinova, A.T. Galiakhmetova // 3C TIC. – 2019. – P. 127–139.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.