En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Analiz strategii realizatsii proekta po cherliding...

Analiz strategii realizatsii proekta po cherlidingu kitaiskikh sportivnykh kolledzhei i universitetov po modeli "Obuchenie, userdnye trenirovki i reguliarnye sorevnovaniia"

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Chen Chen 1 , Tszian Ge 2
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
287-293
Received: 7 December 2022

Rating:
Article accesses:
943
Published in:
РИНЦ
1 Nankinskii institut fizicheskogo vospitaniia
2 GAOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi institut fizicheskoi kul'tury, sporta i turizma imeni Iu.A. Senkevicha"
For citation:
Chen C., & Ge T. (2022). Analiz strategii realizatsii proekta po cherlidingu kitaiskikh sportivnykh kolledzhei i universitetov po modeli "Obuchenie, userdnye trenirovki i reguliarnye sorevnovaniia". Pedagogy, Psychology, Society, 287-293. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Документ «Обучение, усердная практика и регулярные соревнования» был предложен Министерством образования Китая в 2020 году. В качестве новой модели построения учебной программы по физическому воспитанию он стал предметом исследований и практики. «Обучение, усердная практика и регулярные соревнования» также стали основной политикой реформы преподавания физического воспитания. Однако в процессе разработки проектов по черлидингу в различных колледжах и университетах все еще есть огромные возможности для улучшения и доработки конкретных планов внедрения, требуемых новой моделью. В этой статье используется литературный метод и метод полевых исследований для анализа преподавания и подготовки проектов по черлидингу в колледжах и университетах. Рассматриваются конкретные учебные планы, требования к обучению и результаты соревнований по черлидингу в колледжах и университетах. Возьмем в качестве примера другие аспекты, чтобы обеспечить благоприятное руководство для практики «преподавания, прилежной практики и регулярных соревнований» в программах по черлидингу в колледжах, а также содействовать всестороннему развитию учащихся.

References

  1. 1. Сюй Чжунцю. Обзор истории чирлидинга [J] / Сюй Чжунцю [и др.] // Бюллетень литературы по спортивной науке и технике. – 2007. – №1. – C. 3–4.
  2. 2. Чжан Хун. Исследование упражнений для черлидинга [J] / Хун Чжан [и др.] // Руководство по спортивной культуре. – 2010. – №01. – С. 31–33.
  3. 3. Ма Хунтао. Упражнение для черлидинга [М] / Хунтао Ма. – Издательство высшего образования, 2009.
  4. 4. Чэнь Панпан. Исследование тенденции развития технического уровня китайской команды по чирлидингу [D] / Панпан Чэнь // Пекинский спортивный журнал. – 2009.
  5. 5. Гао Мин Сюй, Чжу Цюаньфэй. Пути повышения физической подготовленности студентов в высших профессиональных колледжах [J] / Сюй Гао Мин, Цюаньфэй Чжу // Журнал Чанчжоуского информационного профессионально-технического колледжа. – 2021. – №20 (03). – С. 85–87.
  6. 6. Xu Zhongqiu. Overview of the history of Cheerleading [J] / Xu Zhongqiu [et al] // Sports Science and Technology Literature Bulletin. – 2007. – №1. – С. 3–4.
  7. 7. Zhang Hong. Research on Cheerleading Exercise [J] / Hong Zhang [et al.] // Sports Culture Guide. – 2010. – №01. – С. 31–33.
  8. 8. Ma Hongtao. Cheerleading Exercise [M] / Hongtao Ma. – Higher Education Press, 2009.
  9. 9. Cheng Panpan. The Research on the Development trend of the Technical level of Chinese Skill Cheerleading Team [D] / Panpan Cheng // Beijing Sports Journal. – 2009.
  10. 10. Gao Minxu, Zhu Quanfei. Ways to Promote Students' Physical Fitness in Higher Vocational Colleges [J] / Minxu Gao, Quanfei Zhu // Journal of Changzhou Information Vocational and Technical College. – 2021. – №20 (03). – С. 85–87.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.