En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Phenomenology of Personality: Resourcefulness and...
  4. K voprosu ob inkliuzivnom obuchenii professional'n...

K voprosu ob inkliuzivnom obuchenii professional'noi orientatsii detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality»
Authors:
Milana I. Tuarsheva 1 , Mikhail I. Demianov 1 , Anastasiia S. Grigorenko 1
Work direction:
Технологии развития личности
Pages:
188-192
Received: 16 December 2022

Rating:
Article accesses:
825
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Rostovskii gosudarstvennyi ekonomicheskii universitet (RINKh)"
For citation:
Tuarsheva M. I., Demianov M. I., & Grigorenko A. S. (2022). K voprosu ob inkliuzivnom obuchenii professional'noi orientatsii detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia. Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality, 188-192. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются проблемы инклюзивного образования профессиональной ориентации. Раскрывается опыт реализации профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ в образовательных организациях Ростовской области. Предлагаются мероприятия для создания условий преемственной системы инклюзивного образования от школы до профессиональной деятельности.

References

  1. 1. Алехина С.В. Самообследование инклюзивной образовательной среды образовательной организацией [Текст] / С.В. Алехина, А.Ю. Шеманов. – М.: Московский государственный педагогический университет, 2021. – 60 с. – ISBN 978-5-94051-246-2. – EDN PZLFSB.
  2. 2. Ахметова Д.З. Региональная модель преемственной системы инклюзивного образования [Текст] / Д.З. Ахметова // Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность: материалы V Международной научно-практической конференции (Москва, 23–25 октября 2019 года) / главный редактор С.В. Алехина. – М.: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2019. – С. 24–27. – EDN EHWWSJ.
  3. 3. Богославцева Л.В. Инклюзивное образование как объект бюджетного финансирования [Текст] / Л.В. Богославцева, О.Ю. Богданова, О.И. Карепина // Аудит. – 2019. – №3. – С. 34–38. – EDN ZCLSEX.
  4. 4. Богославцева Л.В. Инклюзивное образование: особенности и проблемы реализации [Текст] / Л.В. Богославцева, О.И. Карепина, О.Ю. Богданова // Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования): сборник материалов Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 25–28 апреля 2019 года) / редколлегия: Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева, Н.С. Толстов. – Чебоксары: ООО «Издательский дом «Среда», 2019. – С. 171–175. – EDN WURZBV.
  5. 5. Богославцева Л.В. Социальное предпринимательство как рыночный инструмент реализации социальной политики в публично-правовых образованиях [Текст] / Л.В. Богославцева, С.С. Галазова // Социальное предпринимательство и некоммерческие организации: современное состояние, проблемы и перспективы развития в меняющемся мире: монография. – М.: Креативная экономика, 2020. – С. 244–256. – DOI 10.18334/9785912923173.244-256. – EDN KTXPFV.
  6. 6. Рубцов В.В. Непрерывность инклюзивного образования и психолого-педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями [Текст] / В.В. Рубцов, С.В. Алехина, А.В. Хаустов // Психолого-педагогические исследования. – 2019. – Т. 11. – №3. – С. 1–14. DOI 10.17759/psyedu.2019110301. – EDN HZMHDZ.
  7. 7. Аналитическая справка по итогам мониторинга реализации профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ в образовательных организациях Ростовской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gauro-riacro.ru/assets/images/upravl_mechanizmi/razdel-1-4/mon_pokazatel/Анализ проведенного мо-ниторинга-min.pdf (дата обращения: 16.12.2022).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.