En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Fizicheskaia aktivnost' studentov v letnii period

Fizicheskaia aktivnost' studentov v letnii period

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Arina I. Egorsheva 1
Scientific adviser:
Olga L. Khabarova2
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
249-250
Received: 22 December 2022

Rating:
Article accesses:
1244
Published in:
РИНЦ
1 Iuridicheskii institut FGBOU VO "Tikhookeanskii gosudarstvennyi universitet"
2 Pacific National University
For citation:
Egorsheva A. I. (2022). Fizicheskaia aktivnost' studentov v letnii period. Pedagogy, Psychology, Society, 249-250. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Студенты в летний период совсем забывают о своём физическом здоровье, что влечет негативные последствия. В статье описаны упражнения, помогающие оставаться в тонусе.

References

  1. 1. Баранов В.М. В мире оздоровительной физкультуры / В.М. Баранов // Здоров'я. – 1987. – 130 с.
  2. 2. Ильинич В.И.  Физическая культура студента / В.И. Ильинич. – М.: Гардарики, 2000.
  3. 3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений / Л.П. Матвеев. – 4-е изд., стер. – М.: Лань, 2004. – 160 с.
  4. 4. Муравов И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта / И.В. Муравов. – Киев: Здоровья, 1989. – 267
  5. 5. Психология поведения: избранные психологические труды / И.М. Сеченов; ред. М.Г. Ярошевский; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. – 2-е изд., стереотип. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: Модэк, 1997. – 316 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.