En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Health protection of the students of Perm province...

Health protection of the students of Perm province: the experience of interaction between the society and school at the turn of the XIXth-XXth centuries

Proceeding
DOI: 10.31483/r-105004
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Elena V. Protasova 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
96-100
Received: 28 December 2022

Rating:
Article accesses:
1081
Published in:
РИНЦ
1 Solikamskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut (filial) FGBOU VO "Permskii gosudarstvennyi natsional'nyi issledovatel'skii universitet"
For citation:
Protasova E. V. (2022). Health protection of the students of Perm province: the experience of interaction between the society and school at the turn of the XIXth-XXth centuries. Pedagogy, Psychology, Society, 96-100. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105004

Abstract

Предметом анализа выступает опыт взаимодействия социальных институтов в области охраны здоровья учащихся Пермской губернии на рубеже XIX–XX веков. На основе архивных источников представлены инициативы органов местного самоуправления, примеры просветительской деятельности врачей и педагогов, формы педагогического образования, стимулирующие развитие школьного здравоохранения. Публикуемые материалы актуализируют проблему здоровья учащихся, для решения которой в разные периоды истории требовалось социальное партнёрство и компетентность педагогов в вопросах физического и психического состояния детей.

References

  1. 1. Адрес-календарь и памятная книжка Пермской губернии на 1900 год. Отдел III. Статистические сведения о Пермской губернии за 1898 г. – Пермь, 1900. Из фондов Чердынского краеведческого музея имени А.С. Пушкина = ¬ ЧКМ.
  2. 2. Доклады Пермской губернской земской управы губернскому земскому собранию. – Пермь, 1912; ЧКМ.
  3. 3. Женина Л.В. Земства Урала: взаимодействия с властными структурами и обществом: 1890–1907 гг.: автореф. дис. … канд. ист. наук / Л.В. Женина. – Пермь, 2004. – 24 с.
  4. 4. Инструкция для начальных народных училищ Оренбургского учебного округа. – Одесса, 1914; ЧКМ.
  5. 5. Кашихин Л.С. Подвижники культуры Серебренниковы / Л.С. Кашихин, Б.П. Бурдин, А.Г. Будрина, Г.А. Поликарпова. – Пермь: Кн. изд-во, 1991. – 251 с.
  6. 6. Литвинова Е.Г. Серебренников Павел Николаевич / Е.Г. Литвинова // Краеведы и краеведческие организации Перми: библиографический справочник / сост. Т.И. Быстрых, А.В. Шилов. – Пермь: Курсив, 2000. – С. 240–241.
  7. 7. Обзор Пермской губернии за 1910 год. – Пермь, 1911; ЧКМ.
  8. 8. Отчёт об организации первых общеобразовательных курсов для народных учителей Пермской губернии в 1913 году. – Пермь, 1913; ЧКМ.
  9. 9. Отчёт об организации вторых общеобразовательных курсов для народных учителей в г. Екатеринбурге в 1914 году. – Пермь, 1914; ЧКМ.
  10. 10. Отчёт по Пермскому губернскому и уездным комитетам по сбору и распределению пожертвований в пользу учащих и учащихся, пострадавших в 1891 году от неурожая. – Пермь, 1892; ЧКМ.
  11. 11. Педагогические курсы для учителей начальных школ Чердынского уезда. 1 июля – 11 августа 1914 г. – Чердынь, 1914; ЧКМ.
  12. 12. Постановления первого совещания санитарно-эпидемических врачей Пермского губернского съезда. 15–20 июля 1909 г. – Пермь, 1909; ЧКМ.
  13. 13. Труды первого совещания заведующих народным и внешкольным образованием в уездах Пермской губернии, 23–28 июня 1915 года. – Пермь, 1915; ЧКМ.
  14. 14. Труды съезда инспекторов народных училищ Пермской губернии, 10 ноября – 18 ноября 1892 года. – Пермь, 1893; ЧКМ.
  15. 15. Физическая организация школьных детей Пермской губернии / А.И. Смородинцев, Н.А. Русских // Записки Уральского общества любителей естествознания. – Т. XIX. – Выпуск 1. – Екатеринбург, 1897; ЧКМ.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.