Deti vedut dialog (lingvisticheskaia interpretatsiia detskoi dialogicheskoi rechi)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-105229
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Nataliia P. Pavlova 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
109-113
Received: 24 January 2023

Rating:
Article accesses:
967
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI oh HE “Cherepovets state University”
For citation:
Pavlova N. P. (2023). Deti vedut dialog (lingvisticheskaia interpretatsiia detskoi dialogicheskoi rechi). The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 109-113. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105229

Abstract

В статье рассматриваются лингвистические основы детской диалогической речи как формы разговорной речи. Приводятся данные наблюдений за речью детей 5–6 лет. Диалоги детей проанализированы с точки зрения фонетики и грамматики диалога, которые на материале русского языка изучены не в полной мере. Изучение вопросно-ответных единств позволяет продумать систему работу по развитию навыков коммуникации в дошкольных учреждениях.

References

  1. 1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи / И.Б. Голуб. – М.: Логос, 2003. – 432 с.
  2. 2. Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь / О.Б. Сиротинина. – М.: Просвещение, 1983. – 79 с.
  3. 3. Земская Е.А. Русская разговорная речь. Общие вопросы, словообразование, синтаксис / Е.А. Земская, М.В. Китайгородская, Е.Н. Ширяев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: земская-е.а.-китайгородская-м.в.-ширяев-е.н.-русская-разговорная-речь.-общие-вопросы.-словообразование-1981.pdf (omsu.ru)

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.