En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Typology of cause-and-effect relationships to the...

Typology of cause-and-effect relationships to the methodology "Composing a story based on a series of plot pictures" for preschool children with general underdevelopment of speech

Proceeding
DOI: 10.31483/r-105727
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Oksana M. Kovalenko 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
182-188
Received: 14 March 2023

Rating:
Article accesses:
1767
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Kovalenko O. M. (2023). Typology of cause-and-effect relationships to the methodology "Composing a story based on a series of plot pictures" for preschool children with general underdevelopment of speech. Pedagogy, Psychology, Society, 182-188. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105727

Abstract

The article describes the results of applying the theoretical research method - the method of analyzing scientific knowledge systems to study the possibilities of extending the previously developed typology of cause-and-effect relationships to the implementation of various options for the "Compilation of a story based on a series of plot pictures" methodology as part of speech therapy work with preschool children with general underdevelopment speech. Variants of this technique are described, their diagnostic and corrective significance is indicated. Further, in accordance with the previously formulated principles of cause-and-effect relationships, the distribution of didactic material is presented according to various options for conducting the methodology “Composing a story based on a series of plot pictures”. This material can be used to diagnose and correct verbal-logical thinking and coherent speech in preschool children with general speech underdevelopment.

References

  1. 1. Коваленко О.М. Особенности кратковременного анализирующего наблюдения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / О.М. Коваленко // Детская и подростковая реабилитация. ‒ 2007. ‒ №1 (8). ‒ С. 16–22.
  2. 2. Коваленко О.М. Типология причинно-следственных связей для диагностики и коррекции связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / О.М. Коваленко // В сборнике: Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы II Всероссийской научно-практической конференции; гл. ред. Ж.В. Мурзина. ‒ Чебоксары, 2022. ‒ С. 273–277.
  3. 3. Кузнецова С.О. Анализ причинно-следственных связей для диагностики и коррекции связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / С.О. Кузнецова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы II Всероссийской научно-практической конференции; гл. ред. Ж.В. Мурзина. ‒ Чебоксары, 2022. ‒ С. 286–288.
  4. 4. Ушакова О.С. Посмотри и расскажи. Папка 1. Демонстрационный материал. Развитие связной речи на материале сказок «Шишка», «Спасли ежа» / О.С. Ушакова. – М.: Сфера, 2017. – 16 л.
  5. 5. Ушакова О.С. Посмотри и расскажи. Папка 2. Демонстрационный материал. Развитие связной речи на материале сказок «Пчёлы», «День рождения» / О.С. Ушакова. – М.: Сфера, 2017. – 16 л.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.