Ethnic Culture Этническая культура Ethnic Culture 2713-1688 2713-1696 ИД «Среда» 10.31483/r-105737 MGVBUO 105737 Обзорная статья Review Article Этнокультурные проблемы образования Ethno-Cultural Problems of Education Метапредметный подход к преподаванию географии на примере изучения быта эскимосов Metasubject approach to teaching geography on the example of studying the life of the Eskimos https://orcid.org/0000-0002-8346-5991 Самигуллина Галина Савельевна Samigullina Galina Savelevna

ResearcherID: L-9114-2013

ScopusID: 56149768100

канд. пед. наук, канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, candidate of pedagogic sciences, associate professor

 galinaterra@yandex.ru 05256ym39 Казанский (Приволжский) федеральный университет Россия 05256ym39 Kazan Federal University Russia 24 05 2023 2023 5 2 66 72 15 03 2023 02 05 2023 Copyright © Самигуллина Г. С., 2023 2023 Самигуллина Г. С. Galina S. Samigullina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

целью работы является обоснование метапредметного подхода к преподаванию географии на примере изучения жизни эскимосов. На основе методов анализа психолого-педагогической литературы и технологических карт уроков проектирования метапредметного содержания учебных заданий в курсе школьной географии была выявлена и обоснована необходимость использования предметного и метапредметного подхода в их совокупности. Авторские задания на развитие у обучающихся базовых логических действий и формирование межпредметных понятий были разработаны на примере изучения жизни и быта эскимосов в условиях субарктической тундры с привлечением знаний, способов деятельности и понятий смежных дисциплин. Метапредметный подход позволил реализовать педагогический потенциал географии в образовательном процессе с использованием знаний из области истории, биологии, физики, химии. В работе выявлены межпредметные понятия при изучении жилища эскимосов. Результаты исследования апробировались в системе повышения квалификации учителей географии, биологии, химии, физики; в системе подготовки будущих учителей географии и экологии. Разработанные комплексные интегрированные задания, в которых универсальные учебные действия требуют логического продолжения с использованием межпредметных понятий, могут быть использованы при изучении дисциплин на ступени бакалавриата «Проектная деятельность в образовании», в рамках магистратуры – «Формирование метапредметных результатов обучения географии».

the purpose of the work is to substantiate the meta-subject approach to teaching geography on the example of studying the life of ethnic groups. Based on the methods of analysis of psychological and pedagogical literature and technological maps of lessons taken from teachers' websites; designing the meta-subject content of educational tasks in the course of school geography, the need to use the subject and meta-subject approach in their totality was identified and justified. The author's assignments for the development of basic logical actions among students and the formation of interdisciplinary concepts were developed with the involvement of knowledge, methods of activity and concepts of related disciplines on the example of studying the life and life of the Eskimos in the subarctic tundra. The meta-subject approach made it possible to realize the pedagogical potential of geography in the educational process using the knowledge of history, biology, physics, and chemistry. Interdisciplinary concepts were revealed in the study of the dwellings of the Eskimos. The results of the study were tested in the system of advanced training for teachers of geography, biology, chemistry, physics; in the system of training future teachers of geography and ecology. The developed complex integrated tasks, in which universal learning activities require a logical continuation using interdisciplinary concepts, can be used in the study of disciplines at the bachelor’s-lauric level “Project activity in education”, the master’s program “Formation of meta-subject learning outcomes in geography”.

 география метапредметный подход предметный подход смежные дисциплины geography subject approach metasubject approach related disciplines author-orcid 0000-0002-8346-5991 (Galina S. Samigullina) author-researcherid L-9114-2013 (Galina S. Samigullina) author-scopusid 56149768100 (Galina S. Samigullina) References Арестова И. Ю., Куприянова М. Ю., Шаронова Е. Г. К вопросу о формировании этноэкологической культуры будущих учителей // Этническая культура. 2021. Т. 3, №4. С. 62–68. DOI 10.31483/r-100623. EDN: XVBKJP Arestova I.Y., Kupriyanova M.Y., & Sharonova E.G. (2021). Development of ethno-environmental culture among future teachers. Ethnic Culture, 3(4), 62-68. EDN: XVBKJP. https://doi.org/10.31483/r-100623 Арестова И. Ю. Куприянова М. Ю. Шаронова Е. Г. К вопросу о формировании этноэкологической культуры будущих учителей Этническая культура 2021 3 4 62 68 10.31483/r-100623 XVBKJP Камаева М. П. К проблеме этнонационального воспитания студентов творческого вуза // Этническая культура. 2021. Т. 3, №3. С. 32–36. DOI 10.31483/r-99406. EDN: YBOADD Kamaeva M.P. (2021). On the Problem of Ethno-National Education of Artschool. Ethnic Culture, 3(3), 32-36. EDN: YBOADD. https://doi.org/10.31483/r-99406 Камаева М. П. К проблеме этнонационального воспитания студентов творческого вуза Этническая культура 2021 3 3 32 36 10.31483/r-99406 YBOADD Камаева М. П. Этническое самосознание студентов и его развитие в процессе изучения дисциплины «Теория и методика этнокультурного образования» // Этническая культура. 2021. Т. 3, №1. С. 62–66. DOI 10.31483/r-97945. EDN: KXAFVJ Kamaeva M.P. (2021). Ethnic Self-Consciousness of Students and its Development in the Process of Studying the Discipline “Theory and Methods of Ethnocultural Education”. Ethnic Culture, 3(1), 62-66. EDN: KXAFVJ. https://doi.org/10.31483/r-97945 Камаева М. П. Этническое самосознание студентов и его развитие в процессе изучения дисциплины «Теория и методика этнокультурного образования» Этническая культура 2021 3 1 62 66 10.31483/r-97945 KXAFVJ Николаева Т. Н. Этнокультурный компонент содержания образования в межкультурном контексте // Этническая культура. 2021. Т. 3, №3. С. 37–39. DOI 10.31483/r-99017. EDN: MSOUIY Nikolaeva T.N. (2021). Ethnocultural Component of Content of Education in Intercultural Context. Ethnic Culture, 3(3), 37-39. EDN: MSOUIY. https://doi.org/10.31483/r-99017 Николаева Т. Н. Этнокультурный компонент содержания образования в межкультурном контексте Этническая культура 2021 3 3 37 39 10.31483/r-99017 MSOUIY Столбов В. А. География и проблемы современности: взгляд с позиции метагеографии // Настоящее и будущее России в меняющемся мире: общественно-географический анализ и прогноз. Ижевск: Удмуртский университет, 2021. С. 371–376. EDN: EFEXBB Stolbov V. A. (2021). Geography and modern problems: a view from the perspective of metageography. Nastoyashchee i budushchee Rossii v menyayushchemsya mire: obshchestvenno-geograficheskij analiz i prognoz, 371–376. EDN: EFEXBB Столбов В. А. География и проблемы современности: взгляд с позиции метагеографии Настоящее и будущее России в меняющемся мире: общественно-географический анализ и прогноз 2021 371 376 EFEXBB Титовец Т. Е. Место междисциплинарной интеграции в развитии методологической культуры будущего учителя // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2010. №1. С. 64–73. DOI: 10.51314/2073–2635–2010–1-64–73 EDN: MSTIZR Titovec T. E. (2010). The place of interdisciplinary integration in development of the teacher’s methodology culture. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 20. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1, 64–73. DOI: 10.51314/2073–2635–2010–1-64–73 EDN: MSTIZR Титовец Т. Е. Место междисциплинарной интеграции в развитии методологической культуры будущего учителя Вестник Московского университета 2010 1 64 73 10.51314/2073-2635-2010-1-64-73 MSTIZR Хуторской А. В. Метапредметное содержание в стандартах нового поколения // Школьные технологии. 2012. №4. С. 36–47. EDN: PENBBF Hutorskoj A. V. (2012). Meta-subject content in standards of next generation, SHkol'nye tekhnologii, 4, 36–47. EDN: PENBBF Хуторской А. В. Метапредметное содержание в стандартах нового поколения Школьные технологии 2012 4 36 47 PENBBF Хуторской А. В. Нынешние стандарты нужно менять, наполнять их метапредметным содержанием образования // Народное образование. 2012. №4. С. 36–48. EDN: OXSPVX Hutorskoj A. V. (2012). Nyneshnie standarty nuzhno menyat', napolnyat' ih metapredmetnym soderzhaniem obrazovaniya. Narodnoe obrazovanie, 4, 36–48. EDN: OXSPVX Хуторской А. В. Нынешние стандарты нужно менять, наполнять их метапредметным содержанием образования Народное образование 2012 4 36 48 OXSPVX