Razvitie vysshego obrazovaniia v Rossiiskoi imperii

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Aleksandr A. Rakhmatov 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
55-57
Received: 18 March 2023

Rating:
Article accesses:
1167
Published in:
РИНЦ
1 Rossiiskaia akademiia estestvoznaniia (RAE)
For citation:
Rakhmatov A. A. (2023). Razvitie vysshego obrazovaniia v Rossiiskoi imperii. Pedagogy, Psychology, Society, 55-57. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Автор анализирует систему, вопросы, цели и задачи высшей школы в Российской империи, значение университетов, которые не теряют свою актуальность во все времена. С наступлением XX века, приближением первой русской революции общественность интересовали вопросы, связанные с образованием и как образование влияет на индивида. Дискуссия по этим вопросам продолжается и в наши дни.

References

  1. 1. Анисимов Е.В. Россия в XVIII – первой половине XIX века: История. Историки. Документ / Е.В. Анисимов, А.Б. Коменский. – М.: Мирос, 1994.
  2. 2. Волосникова Л.М. Законодательство России о высшем образовании в XVIII веке / Л.М. Волосникова // История государства и права. – 2006. – №6.
  3. 3. Волосникова Л.М. Университетский устав Российской империи 1804 года: режим академической свободы / Л.М. Волосникова // История государства и права. – 2006. – №4.
  4. 4. Джуринский А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. – М.: Владос, 1999.
  5. 5. Жуковская Т.Н. Русский студент дореформенной эпохи: нормы и повседневная жизнь корпорации / Т.Н. Жуковская, К.С. Казакова // Отечественная история. – 2007. – №6.
  6. 6. Зайцева Л.А. Генезис государственного управления высшим образованием в России / Л.А. Зайцева // Основы государства и права. – 2006. – №2.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.