Kharakteristika narusheniia rechi pri sensornoi afazii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Antonina M. Maksimova 1
Scientific adviser:
Oksana A. Asmalovskaia2
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
304-306
Received: 30 March 2023

Rating:
Article accesses:
1420
Published in:
РИНЦ
1 KGKP "Iasli-sad "Volshebnyi zamok"
2 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Maksimova A. M. (2023). Kharakteristika narusheniia rechi pri sensornoi afazii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 304-306. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается афазия, которая может иметь различное проявление у детей и взрослых. Освещается проблема понимания речи при сенсорной афазии, что находится в центре внимания различных специалистов: логопедов, психологов, педиатров и медиков.

References

  1. 1. Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии / М.К. Бурлакова. – М., 1989.
  2. 2. Глезерман Т.Б. Психофизиологические основы нарушения мышления при афазии / Т.Б. Глезерман. – М., 1986.
  3. 3. Лурия А.Р. Проблема локализации функций в коре головного мозга / А.Р. Лурия .– 1962.
  4. 4. Цветкова Л.С. Принципы и методы восстановительного обучения при афазии / Л.С. Цветкова. ‒ 1988.
  5. 5. Шкловский В.М. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии / В.М. Шкловский, Т.Г. Визель. – 2000.
  6. 6. Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии / М.К. Шохор-Троцкая. – 2002.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.