Psikhologicheskaia spetsifika protsessa obucheniia matematike v profil'nom klasse

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Author:
Olga E. Samusenko 1
Work direction:
Психолого-педагогическая поддержка взрослых и детей в современных условиях
Pages:
213-216
Received: 3 April 2023

Rating:
Article accesses:
843
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 12"
For citation:
Samusenko O. E. (2023). Psikhologicheskaia spetsifika protsessa obucheniia matematike v profil'nom klasse. Psychology of Personal Interaction in Modern Society, 213-216. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности и психолого-педагогические аспекты процесса обучения математике учащихся профильного технологического класса; анализируются с целью определения наиболее эффективных психологические подходы к выявлению мотивации, цели и результатов профильного обучения математике. С позиций психологии обучения и воспитания происходит уточнение основных задач развития умений, которые нуждаются в формировании и развитии у учащихся.

References

  1. 1. Гельфман Э.Г. Психодидактика школьного учебника. Интеллектуальное воспитание учащихся / Э.Г. Гельфман, М.А. Холодная. – СПб.: Питер, 2006. – 384 с.
  2. 2. Мамыкина Л.А. О психолого-педагогических аспектах обучения математике в профильном техническом классе / Л.А. Мамыкина // Вестник Омского университета. – 2012. – №4. – С. 286–289.
  3. 3. Орлов А.Б. Наука человека: Человекоцентрированный подход к общей персонологии (или История о чрезвычайном происшествии в благородном семействе наук) / А.Б. Орлов, Н.А. Орлова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2015. – Т. 12. №2. – С. 7–29.
  4. 4. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. – М., 2002. – 362 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.