En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Ispol'zovanie art-pedagogiki dlia korrektsii optic...

Ispol'zovanie art-pedagogiki dlia korrektsii opticheskoi disgrafii u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Alina V. Maltseva 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
155-156
Received: 4 April 2023

Rating:
Article accesses:
948
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Maltseva A. V. (2023). Ispol'zovanie art-pedagogiki dlia korrektsii opticheskoi disgrafii u detei mladshego shkol'nogo vozrasta. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 155-156. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье предоставляется характеристика оптической дисграфии, исследуются методические особенности применения арт-педагогики как средства преодоления оптической дисграфии у учащихся младших классов.

References

  1. 1. Горяева Н.А. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство 2 класс / Н.А. Горяева. – Просвещение, 2013. – 48 с.
  2. 2. Медведева Е.А. Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании: учебник для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. –Академия, 2003. – 248 с.
  3. 3. Мазанова Е.В. Упражнения по профилактики и коррекции оптической дисграфии. Альбом в 2 частях / Е.В. Мазанова. – М., 2006. – 62 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.