En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Razvitie reguliativnykh UUD u vtoroklassnikov posr...

Razvitie reguliativnykh UUD u vtoroklassnikov posredstvom primeneniia kartochek kriterial'nogo otsenivaniia na urokakh literaturnogo chteniia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-106876
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Marina A. Koriagina 1
Scientific adviser:
Roman E. Bulat1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
197-200
Received: 18 May 2023

Rating:
Article accesses:
923
Published in:
РИНЦ
1 SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University»
For citation:
Koriagina M. A. (2023). Razvitie reguliativnykh UUD u vtoroklassnikov posredstvom primeneniia kartochek kriterial'nogo otsenivaniia na urokakh literaturnogo chteniia. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 197-200. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-106876

Abstract

В статье приведены результаты исследования потенциала применения карточек критериального оценивания в развитии регулятивных УУД у второклассников на уроках литературного чтения. Актуальность исследования обусловлено объективной потребностью дальнейшего теоретически обоснованного совершенствования методических разработок, направленных на развитие требуемых обновлёнными ФГОС НОО регулятивных УУД у второклассников. Доказана целесообразность применения карточек критериального оценивания, учитывающих психофизиологических характеристик возраста обучающихся. Внедрение карточек критериального оценивания для развития регулятивных учебных действий на уроках литературного чтения показало, что уточнение критериев для оценивания помогает обучающимся лучше планировать и регулировать свою деятельность, способно стать для них мотивационным фактором, повысить объективность их самооценки, а также развивает их способности к применению на практике полученных навыков оценки деятельности.

References

  1. 1. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий / П.Я. Гальперин // Психологическая наука в СССР. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1959. – С. 441–469.
  2. 2. Пидкасистый П.И. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений / П.И. Пидкасистый, В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус; под ред. П.И. Пидкасистого – М.: Академия, 2014. – 619 с.
  3. 3. Педагогика: учеб. пособие для пед. ин-тов / под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 608 с.
  4. 4. Асмолов А.Г. Как проектировать УУД в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
  5. 5. Универсальные учебные действия в системе ФГОС ООО: понятие, классификация, примеры: практ. пособие / авт.сост. Т.Ю. Артюгина [и др.]. – Архангельск: изд-во АО ИОО, 2014. – 30 с.
  6. 6. Горленко Н.М. Структура УУД и условия их формирования / Н.М. Горленко, О.В. Запятая, В.Б. Лебединцев [и др.] // Народное образование. – 2012. – №4. – С. 153–160.
  7. 7. Булат Р.Е. Формирование коммуникативных УУД на уроках посредством дискуссии: сборник трудов конференции. / Р.Е. Булат, В.А. Сейидметова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 3 мая 2023 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 125–128. – ISBN 978–5-907688–27–8. – DOI 10.31483/r-106647.
  8. 8. Махотин Д.А. Методические основы формирования УУД / Д.А. Махотин // Педагогическая мастерская. – 2014. – №4. – С.4–8.
  9. 9. Ахтырская Е.Н. Универсальные учебные действия в системе начального образования в рамках реализации ФГОС НОО / Е.Н. Ахтырская // Инновации в науке. – №9 (58). – 2016. – С 67–69.
  10. 10. Карабанова О.А. Что такое УУД и зачем они нужны / О.А. Карабанова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – №2. – С. 11–12.
  11. 11. Волкова И.Н. Педагогические методы формирования регулятивных УУД / И.Н. Волкова // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2016. – №7. – С. 67.
  12. 12. Семенова И.Н. Структурирование регулятивных УУД для моделирования учебного процесса / И.Н. Семенова, М.А. Шехирева // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т. – 2015. – C. 29–34.
  13. 13. Белогородцева Е.А. Формирование регулятивных УУД / Е.А. Белогородцева // Эксперимент и инновации в школе. – 2014. – №1. – С. 5–8.
  14. 14. Волчегорская Е.Ю. Особенности оценивания уровня сформированности регулятивных УУД в начальной школе / Е.Ю. Волчегорская // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2013. – №4. – С. 41.
  15. 15. Асмолов А.Г. Формирование УУД в основной школе: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]. – М., 2010. – 159 с.
  16. 16. Кадуцкая Л.А. Личностное развитие обучающихся как цель управления качеством образования / Л.А. Кадуцкая, Р.Е. Булат // Научные ведомости Белгородского государственного университета. – 2013. – №13(156). – С. 238–242. – EDN RPAWNH.
  17. 17. Байчорова Х.С. Психолого-педагогический потенциал совершенствования системы управления качеством образования / Х.С. Байчорова, Р.Е. Булат // Человек и образование. – 2020. – №4(65). – С. 127–133. – DOI 10.54884/S181570410020505–0. – EDN GAVVNC.
  18. 18. Булат Р.Е. К вопросу применения терминов в системе образования: сборник трудов конференции. / Р.Е. Булат, Х.С. Байчорова // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы III Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 27 февр. 2023 г.) / редкол.: И.Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 19–26. – ISBN 978–5-907688–14–8. – DOI 10.31483/r-105571.
  19. 19. Гиматдинова Г.Н. Методическая модель формирования регулятивных УУД обучающихся 7–9 классов в процессе математической подготовки / Г.Н. Гиматдинова, Л.В. Шкерина // Вестник КГПУ. – 2020. – №2 (52). – С. 6–13.
  20. 20. Голубчикова М.Г. Формирование регулятивных УУД школьников – основа развития самостоятельности личности / М.Г. Голубчикова, Г.М. Голубчиков, Е.Л. Федотова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2020. – №4. – С. 91–99.
  21. 21. Диагностические методики для младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ipps.sfu-kras.ru/sites/ipps.institute.sfu-kras.ru/files/Diagnosticheskie_metodiki.pdf (дата обращения: 14.05.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.