En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Realizatsiia v obrazovatel'nom protsesse subektnoi...

Realizatsiia v obrazovatel'nom protsesse subektnoi pozitsii obuchaiushchikhsia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Inna V. Khomiak 1
Scientific adviser:
Oksana S. Shumilina1
Work direction:
Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
Pages:
340-343
Received: 11 June 2023

Rating:
Article accesses:
1200
Published in:
РИНЦ
1 FSAEI of HE “Belgorod State National Research University”
For citation:
Khomiak I. V. (2023). Realizatsiia v obrazovatel'nom protsesse subektnoi pozitsii obuchaiushchikhsia. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 340-343. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена исследованию субъектной позиции учащихся и её реализации в образовательном процессе. Автором изучена полемика относительно понятия «субъектная позиция учащихся», проанализированы понятия «образовательный процесс», «субъектность», «позиция», «субъектная позиция». В статье проводится анализ значимости образовательного процесса и его значения в современном государстве. Автором проанализированы исследования и выделены основные компоненты субъектности обучающихся. Рассмотрены основные этапы реализации субъектной позиции обучающегося. В заключение автор приходит к выводу о роли субъектной позиции обучающихся в образовательном процессе и предлагает возможные способы решения проблем развития субъектной позиции учащихся.

References

  1. 1. Аксенова Г.И. Формирование субъектной позиции учителя в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 19.00.07 / Г.И. Аксенова; Моск. пед. гос. ун-т. – М., 1998. – 43 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01000276091. EDN NLMEFT
  2. 2. Андрианов М.В. Роль и задачи образования в современном обществе / М.В. Андрианов // Молодой ученый. – 2023. – №1 (448). – С. 21–23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/448/98634/. EDN OSJREB
  3. 3. Борытко Н.М. Становление субъективной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока: монография / Н.М. Борытко, О.А. Мацкайлова; Волгогр. гос. пед. ун-т, Волгогр. гос. ин-т повышения квалификации и перепод. работников образования. – Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. пед. ун-т, Волгогр. гос. ин-т повышения квалификации и перепод. работников образования, 2002. – 130 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01001841486. EDN TVDZUV
  4. 4. Карлина Т.А. Субъектность как важное условие формирования личности / Т.А. Карлина // Молодой ученый. – 2019. – №52 (290). – С. 265–267 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/290/65859/ (дата обращения: 09.06.2023). EDN VAGRGD
  5. 5. Крившенко Л.П. Педагогика: учебник и практикум для вузов / Л.П. Крившенко, Л В. Юркина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2023. – 400 с.
  6. 6. Лапицкая Ю.С. Субъектная позиция как показатель успешного профессионального и личностного становления учащейся молодёжи из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Ю.С. Лапицкая // Образование и воспитание. – 2017. – №4 (14). – С. 48–51 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/th/4/archive/67/2677/. EDN ZKARJD
  7. 7. Слободчиков В.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев; Православный Свято-Тихоновский гуманитарный ун-т. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2013. – 395 с. EDN VRRVVH

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.